有关教师的工作计划最新范文3篇2000字.doc
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1、有关教师的工作计划最新范文有关教师的工作计划最新范文 3 3 篇篇 20002000 字字 篇 1 教材分析: 端午的鸭蛋是人教版八年级语文下册第四单元第 17课。本单元课文以民间文化为主题,本课则涉及趣味盎然、生动丰富的民风民俗,意在让学生关注各地的民俗,了解民生和民间文化, 感受自身日常生活中蕴涵的无穷乐趣以及作者对故乡的乡土风情、民韵习俗的深深思恋之情。 学情分析: 八年级学生,正处青春期,有求知欲,有好奇心,也有一定的独特体验和看法,有表达个人观点的欲望,但对传统文化的认知有些疏远,因为他们缺乏认知传统文化的机会,也就少了欣赏传统文化的情趣,本课可以引导学生正确的情感态度价值观,号召他
2、们重视传统文化,传承中华文明。 教学目标 【知识目标】 :了解端午文化,感受丰富多彩的民间文化习俗。 【能力目标】 :1加强朗读,理清行文思路,感知课文内容,感受作者情趣。 2、品味本文平淡自然而又韵味十足的语言特色。 【情感目标】 :1、激起学生对儿时生活的怀想和对故乡的热爱的感情。 2、了解中华传统节日,提倡保护传统文化。 教学重点:解读文本韵味,品味平淡自然而又韵味十足的语言,感受作者独特的情趣。 教学难点:解读文本,品味语言。 教学方法: 导入朗读品评拓展 教学手段:多媒体辅助教学。 教学组织形式:以学生小组自主合作探究为主,教师引导为辅。 课时安排:一课时 教学思路:说风俗理思路品鸭
3、蛋赏语言谈体验 课前学生预习: 1自我朗读课文,扫清阅读障碍。 2将你认为好的句子或有疑问的语句作上批注。 3、搜集家乡有关端午节的一些风俗、传说资料或具体实物。 教学过程: 一、读诗激趣导入 1、同学们,你们知道我们中国有哪些传统节日吗?(生答:春节、元宵节、清明节、端午节、七夕节、中秋节、重阳节、冬至)非常不错,大家懂得真多。下面我们一起看一首诗,请你们猜猜这首诗写的是哪一节日?(多媒体出示诗歌) 午日观竞渡 边贡 屈子冤魂终古在,楚乡遗俗至今留。江亭暇日堪高会,醉讽离骚不解愁。 (端午节) 2、你知道端午节有哪些风俗吗?在你的记忆当中,端午有什么让你回味无穷的东西吗? (挂艾草,插菖蒲,
4、喝雄黄酒,吃粽子,吃五香蛋,赛龙舟、 、 、 、 、 、 、 ) (多媒体出示风俗图片) 3、今天,让我们一起欣赏著名作家汪曾祺的回忆性散文端午的鸭蛋 ,看看作者从一枚小小的鸭蛋里咂摸出怎样的生活情趣。 意图:在对传统节日的回忆中走入文本,感受民间文化习俗。 二、走近作者(学生课外搜集作者资料,课堂展示,教师多媒体补充。 ) 汪曾祺(19201997) ,江苏高邮人,作家。历任中学教师、北京市文联干部、 北京文艺编辑、北京京剧院编剧。文风闲适自由,平淡而有味,用适当的方言表现作品的地方特色,有淡淡的幽默。代表作有小说受戒 大淖 n记事散文集蒲桥集等。 三、读文本,理思路。 1、自由有声朗读课文
5、,要求普通话正确、流利,有感情地朗读。 (之后播放示范朗读) 2、再读课文,画出自己喜爱的语句。 3、默读课文,看看课文写了哪几方面的内容,试试分别用小标题概括。 提示:端午的风俗家乡的鸭蛋端午的鸭蛋(鸭蛋络子) ,这就是的写作思路! 意图:感悟情感的最好方法就是诵读。设计这样的教学环节,既有利于调动学生自主学习的积极性,又培养了学生朗读能力。 四、读文本,品“鸭蛋” 。 1、齐读课文 2、3 段,小组合作探究讨论课文内容,并以 “ 这 是 - 的 鸭 蛋 , 因 为-(找出文中相关的语句) ”为句式说一段话。 (学生自由讨论发言) 2、作者是带着怎样的感情向我们介绍自己家乡的特产高邮咸蛋呢?
6、(赞美,自豪) 从哪些地方可以看出来呢?(对鸭蛋名声和特色的介绍) 可以体会出作者怎样的思想情感呢? (浓浓的爱乡之情) 意图:培养学生自主搜索关键信息的能力,感知课文内容,感受作者情感。 五、读文本,忆童年。 思考探究:说起对家乡的热爱与思念,最难忘的要属儿时的记忆了。因而有人说,本文写得最有趣的要属四、五两段了。这两段写什么?(写挂鸭蛋络子)你认为最有趣的是什么?你有过类似的经历吗?(小组合作探究讨论,学生自由发言。 ) 思考:家乡的端午除了吃鸭蛋、挂鸭蛋络子之外,还有哪些风俗活动让孩子们感到幸福和快乐呢?看出作者怎样的思想情感? (系百索子、做香角子、贴五毒、贴符、喝雄黄酒、放黄烟子、吃
7、“十二红” ,写出了作者对童年生活的热爱和怀念。 ) 小结:课文写家乡端午的风俗,写家乡的鸭蛋,写端午的鸭蛋,想表达的就是作者对家乡的热爱,对童年生活的热爱和怀念。 意图:激起学生对儿时生活的怀想和对故乡的热爱的感情。 六、读文本,赏语言。 汪曾祺的散文除了在结构上闲适自由之外,语言也有特色,他曾经谈到自己在语言上的追求: a 平淡而有味, b用适当的方言表现作品的地方特色, c 有淡淡的幽默。这三点在课文中能看出来吗?请你轻声朗读课文第二、三段,画出你喜欢的句子,仔细体会本文语言上的特色。 (探究课后练习二) (教师引导,学生讨论后自由发言。 ) 小结:汪曾祺的语言,熔书面语与口语于一炉,将
8、古汉语与现代汉语完美地结合在一起,在平实、自然之中又时时流露出典雅雍容,显现出作者深厚的文化素养和语言功力。 意图:让学生学会品味的情趣并抓住关键语句赏析。 七、思热点,谈体验。 同学们,每年的农历五月初五是我们中华民族的传统节日,你回忆一下过去,你是怎样过端午节的呢? 小组合作探究:每年农历五月初五是我们传统的端午佳节。然而这个我们的传统节日,亚洲某国家(指韩国)已将其列入国家遗产名录,向联合国申报“人类口头遗产和非物质遗产代表作” ,并且在 20 xx 年韩国江陵端午祭申遗成功,你对此有何看法?(根据上课了解到:学生的看法基本都是去指责韩国非法窃取,不道德,厚颜无耻,根本没有进行自我剖析和
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