有用教学方案范文合集6篇.docx
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1、【有用】教学方案范文合集6篇教学方案 篇1 【同学视角】 一个十四岁的德国小姑娘,独自一人游欧洲,这对没出过远门的中国小伴侣来说,是一件不敢想的事。基于这种想法,同学必会以独特的思维,以赞扬或批判的看法来阅读这篇课文。 【老师思索】 任何事情都要辩论地看,尤其是这篇课文所反映的思想内容,它会引起不同类型的人的思想碰撞,所以要引导同学辩证地看问题,确定好的一面,并非刻意地去仿照学习乌塔的做法。 这是一篇独立阅读文章,老师的任务是引导同学走上自学之舟,让同学自己学习,自己提出问题,自行商讨解决,并组织同学起来搞一些辩论活动。 【信息资料】 、搜集、查阅中国以及世界历史上独立自主、有个性的名人的故事
2、。 、查阅有关欧洲各国的风土人情。 【教学要求】 、通过对乌塔独自旅行的故事的了解,学习乌塔为了自己的目标勤奋努力去追求的精神以及独立自主的好品质。 、读文章要有自己的见解,有个人的想法。 、流畅地朗读课文。 【教学流程】 一、导入 (用简短的内容导入课文,引发同学的回忆,激发同学的爱好。) 自学: 、用自己喜爱的方式读课文,在不理解的地方做上标记。 (同学读课文,老师巡察。) 、结合课文内容谈一谈你是如何看待乌塔的?乌塔身上具有什么性格特点? (直入主题,引起同学思索,争论,并让同学把自己体会到的乌塔的性格特点板书到黑板上,这对同学是一种确定,一种熬炼。) 生活阅历丰富;热忱、活泼;有爱心;
3、胆大心细;有主见 、同学们介绍异国风土人情。 (同学在课后已经做了充分的预习,搜集到了大量资料,还自己动手制作了课件,让同学到讲台前演示给同学们看,可以使同学有一种成就感,藉此进一步激发同学们的学习爱好。) 二、. 、一个外国小女孩可以独自一人游欧洲,而对我们中国学校生来说,这却是一件不敢想的事。乌塔和中国学校生不同在哪里,造成这种不同的缘由是什么?是我们国家的训练教学方法不够科学吗?现在,同学们自愿结组,赞同我们训练教学方法的在一组,不赞同的在一组,大家进行辩论。 (自主合作,主动探究,信任这样的学习方法同学会特别爱学,更会主动地争论。鼓舞同学们读书要有独特的见解,同时,老师要特殊说明“每一
4、种熟悉都是金子”的道理,不脱离书中的语言,不脱离生活实际,对同学仔细地读书,仔细地思索有一个界定。) 、绽开辩论: (在这里,老师要赐予充分的时间,更要参加到同学们的辩论中去,成为其中的一员。老师也要有独特的见解,这是对同学最好的支持。) 、一分钟演讲,谈谈我们该如何熬炼自己的独立自主的力量。 (深化讨论课文内容,扩高校生学习和思维的空间。同时,同学广泛地查询资料,学习学问,流畅地表达,这样,不仅涉入了学问,又熬炼了语言表达的力量。) 三、布置实践作业 题目:从乌塔看中外学校生的不同 要求:同学通过查找资料分析中学校生在计算力量、动手操作力量、自理力量、家庭责任感等方面的不同,并简洁分析造成这
5、种不同的缘由,也可列成表格,和小组同学之间相互沟通。 【板书设计】 乌 塔 我看乌塔:热忱、活泼、有主见、独立、胆大心细 独立自强 正确熟悉 【评析】 陈晓录老师执教的乌塔是一堂“自主式”展现课,该课胜利地体现了课堂教学以学为主体的精神,把学习的主动权、选择权还给了同学,使同学真正做了学习的仆人。详细体现在: 、拓宽渠道,内外勾通: 陈老师将语文教学置身于宽阔的.生活中,引导同学从语文教学的“小课堂”走向.生活的“大天地”,广开语文信息之源,变以往的“教材成为同学的世界”为“让世界成为同学的教材”。如:课前发动同学通过翻阅课外书,网上查找,请教家长等多种渠道,收集有关论文等。小仆人翁“乌塔”所
6、到过的欧洲各大城市的风貌,并制成课件,使同学明白生活中到处有语文。 、创设情境,身心开心,其乐融融: 教学中,陈老师设计了正,反两方辩论的形式,突破了理解中的困难,增加协作意识,同学学得轻松,又让同学在实践过程中,提高语言文字的表达力量,加强了对课文的理解,又使同学的个性得到进展。 、重视学问力量的迁移: 如陈老师在引导同学用多种形式理解语文学问的基础上,还进行了思想训练和情感陶冶,达到了“随风潜入夜,润物细无声”的境界,并要同学回家把自己对“乌塔”的见解写在日记上。 总之,在整个教学过程中,同学处于入景,入情,情景交融之中,想像驰骋,学得开心,气氛活跃,同学的潜能得到开发。 教学方案 篇2
7、一、为什么要学习艺术,走艺术类高考 最直观的目的:可以相对于一般高招更低的文化课成果升入抱负高校。 从20xx年河南高考分数线来看,即便取消了三本批次,文科录用分数线依旧在389分,政策的转变不代表可以往年三本的分数升入二本的高校。而艺术类高考的本科分数线远远低于一般高招,艺术类单招校考的统一分数线为296分。 通过走艺术类高考,可以让低于本科线的同学有机会升入本科院校,甚至二本以上院校,而文化课成果在本科线以上的同学更大的把握升入二本院校,专业突出的同学甚至可以升入一般类600分才能考上的985、211院校。在蒙太奇每年都有三四百分升入重点、一本院校的同学。 二、走艺术是否受卑视 艺考生往往
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