积累与运用一四年级下册教学设计.docx
《积累与运用一四年级下册教学设计.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《积累与运用一四年级下册教学设计.docx(10页珍藏版)》请在启牛文库网上搜索。
1、积累与运用(一)(西师版四年级下册教学设计) 教学目标1认识排比句,了解它的特征和作用。2积累成语,恰当运用成语,培养遣词造句的能力。3在自主阅读中,培养学生的理解能力。4能用普通话清楚、明白地介绍自己的想法,能认真倾听别人的发言,能接受别人的建议,养成向人请教、与人商讨的好习惯。5通过引导学生追忆生活,点燃真情,引发学生的倾吐欲望,培养习作兴趣,学会用人物语言、动作,神态及心理描写来显露特点、体现个性。教学准备教师:DV或照相机,应聘材料、才艺表演活动中的一些录像或照片,实物投影仪。教学重点积累语言词汇,正确、恰当地运用词语。教学时间34课时。教学过程一、温故知新1出示课文中出现的两个句子:
2、“太阳的光芒四射,亮得使人睁不开眼睛,亮得蚯蚓不敢钻出地面来,亮得蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。”“花开了,就像花睡醒了似的。鸟飞了,就像鸟上天了似的。虫子叫了,就像虫子在说话似的。”2读一读这两组句子。3找出反复使用的词语做上记号。4再读这两组句子,体会排比句的作用。这些反复使用的词语,使句子读起来怎样?5小结:用上排比句,我们的文章将更具体、更生动、更有气势。6再找一些这样的句子读一读。二、语海拾贝1读一读成语,你有什么新发现?2再读成语,不懂的成语通过查工具书理解。3你还能说几个此类似的成语吗?三、开心一刻1自由小声读短文。说说你为什么会笑。2读了这则笑话,你明白了什么?3交流、汇报。4小
3、结:成语是人们长期以来习用的、固定不变的词组或短句。我们运用成语时,不能随意篡改。四、自主阅读园地1在前面的课文里,我们一同欣赏了动听的校园交响乐,今天我将带领大家再去欣赏校园里同学们特别喜爱的球赛足球赛。想知道比赛实况吗?快打开书,自己读一读校园足球赛的实况解说这篇文章吧。这是一场既精彩又惊心动魄的球赛。2用自己喜欢的方法自由阅读文章。3读了文章,你有什么感受和收获?4积累好词佳句,先勾画,再摘抄,最后背一背。五、口语交际:应聘班级服务员1.谈话导入,揭示课题。教师:同学们,你们度过了愉快的寒假,又迎来了崭新的学期。我想大家一定忘不了前任班级服务员默默无闻的奉献。今天,我班要招聘新一届班级服
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 积累 运用 四年级 下册 教学 设计