人工智能技术的特点教学设计.docx
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1、 课题人工智能技术的特点建议课时1课时课型新知学习课()原理探究课()综合应用课()其它 ()教学背景分析了解人工智能技术特点是进一步学习人工智能的基础。有些学生会以为人工智能等于机器人,并不了解人工智能的含义及技术特点。本课通过视频观看、应用体验,理解人工智能是对人的行为、感知、学习、思维能力的模拟,能举例说明人工智能产品模仿的智能行为和具备的能力。学习目标1.能用自己的话说出机器学习的过程与人类学习的异同。2.会利用人工智能实验平台,开展特征模型的训练和验证,加深对机器学习过程及原理的理解。3.对机器学习原理产生探索的兴趣。4.关注机器学习技术的应用领域和发展。学习重难点1.学习重点(1)
2、认识到人工智能是对人的行为、感知、学习、思维能力的模拟。(2)举例说明人工智能产品模仿的智能行为和具备的能力。2.学习难点(1)举例说明人工智能产品模仿的智能行为和具备的能力。课前准备教材,教学课件,智能机器人,平板电脑,学习单。 教学过程设计教师活动学生活动环节一:新课引入教师活动:1.组织小组讨论:人工智能就是机器人?机器人就是人工智能吗?分组建议:教室桌椅摆放是分组合作式(6-8人)为单位摆放。2.让学生以自由回答的方式,反馈讨论结果。3.教师小结:机器人是人工智能,但是人工智能不是机器人。学生活动:1.思考问题、讨论并发表看法。2.自由举手回答。3.理解机器人与人工智能的区别。设计意图
3、:对易混淆概念的话题进行讨论,理解机器人与人工智能的区别。 环节二:新知学习(一)智能机器人模仿人的哪些能力教师活动:课前准备:教师提前编写程序,组织学习活动:与智能机器人对话。备注:由于现机器人与平板中AI技能不支持手势识别。因此暂时不做学习活动1.2中任务2、3,这两个活动任务,待手势识别的功能开发完成上线后,再做这两个活动。编程参考:请参考教师手册编程参考。1.运行程序前,讲解活动要求:一边体验或观看与智能机器人对话,一边思考智能机器人模仿人的哪些能力。2.组织学生与智能机器人对话。(1)分别邀请两位同学,上台与智能机器人对话。(2)运行程序。3.提问并点名,请学生回答问题。4小结:智能
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