六年级下册语文手指的教学设计.docx
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1、六年级下册语文手指的教学设计六年级下册语文手指的教学设计【教学目标】1、读读记记堂皇、渺小、附庸、养尊处优等词语。2、概括课文主要内容,了解五根手指的不同特点,了解作者描写手指的方法,领悟课文蕴含的团结一致才有力量的道理。3、学习作者幽默、拟人、排比等修辞表达和生活化的写作视野。【教学重点】了解各根手指的特点及其特点的表现手法。【教学难点】学习丰子恺独特的表达与生活化的写作视野。【教学过程】一、谈话揭题。请同学们伸出你的手来,看着手,你最想说什么?我们刚刚是按着我们对手的一些认识与看法谈了,作家丰子恺他比我们观察得更仔细,并写下了一篇有趣又意味深长的文章手指。下面我们来学习这篇手指二、初读了解
2、内容。1、自读课文:读准生词,难读的句子多读几遍至读通,想一想,课文写了有关手指的什么?2、交流自学情况检查生字:死力抵住 用劲扳住 拼命按住窈窕 相貌堂皇 养尊处优 体态秀丽渺小 附庸找找这些词编排的特点,如第一类词前面两字为力度之词,后面是手的动作之词,它们差别细微,可见作者用词准确而富有变化。第二类是描写手的外貌的拟人化之词。检查文章内容的了解情况:文章写了手指的什么?(每一根手指不同的外形与特点)三、细读课文,随机了解各手指的特点及表达方法。1、再读课文,想想,作者在写各根手指时从哪些方面来写,每根手指各有什么特点交流并板书:大拇指:不美,最肯吃苦食指:不窈窕,工作复杂中指:养尊处优,
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