教学工作心得体会.doc
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1、教学工作心得体会教学工作心得体会1时光匆匆,不知不觉参加工作已经一年了,经过一年的教学工作,让我获益匪浅,既增长了知识又让我认识了许多同事。使我觉得作为一名教师的快乐。而且在这学期我有幸走进了孙秀梅老师的课堂,回首这一年的工作实践,感慨不已。作为一名刚踏上工作岗位的青年教师,一开始我心中不禁有些忐忑。幸运的是,学校各位领导和许多老师对我的工作给予很多的关心和帮助,而且在这学期我有幸走进了孙秀梅老师的课堂,在孙老师的课堂上我学到了许多教学当中的工作经验,这也使我也更加努力,本学期我的各项工作都有条不紊的开展。经过这学期的实践,孙老师对我的指导,使我获取了很多宝贵的工作经验。作为一名新教师,教书育
2、人,在一年的工作业中让我认识自我的角色定位。不但是应该做一个怎样的人,而且是做一个怎样的教师。教师的职责是神圣的,既教书又育人。在孙老师课堂,我发现,孙老师讲课严谨从容,课堂里学生学习的气氛非常浓厚,孩子们探究问题的气氛也非常浓厚。对于自己一时难以理解的东西,孩子们马上就相互讨论,共同探究起来。孙老师在课堂上起着重要的引导和组织作用。同时,在课堂上,丝毫没有压抑的感觉,别说是学生,就是我这个听课的老师,也感到无拘无束,心情特别的放松。孩子们更是像在田野里自由生长的花草,那般的自然舒适,但活而不乱,孩子们并没有把轻松演绎成混乱,整个的一堂课,孩子们在轻松和愉悦的气氛下完成了所学的知识。爱就是关怀
3、;爱就是尊重;爱就是责任。在孙老师的教育教学充分的体现出了这三点,能做到不抛弃、不放弃每一名学生,每次学生做题的时候都走到理解的比较慢的同学旁边耐心指导,在关爱学生的基础上还要严格要求学生,对学生不娇惯、不溺爱。对其缺点错误,不纵容、不姑息。虽然这一年的时间并不长,我却成长了很多,在教育教学当中经过领导和教师的指导使我知道了:首先,认真备课对教学十分重要。教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节。备课充分,能调动学生的积极性,上课效果就好。其次,重视课堂40分钟的教学实践,在教学的过程中尽量做到内容丰富充实,语言生动活泼,以饱满的精神面貌面对学生,让学生感受到一种亲切舒适的氛围。留心注意学生
4、的反应,及时解答学生提出的问题,注意加强和学生的交流,以提高学生学习的积极性。对成绩较差的学生进行课后辅导。应对他们经常进行鼓励,消除他们的自卑心理;有时在课堂上提问他们一些容易回答的问题,增强他们的自信心,提高他们的学习积极性。最后,还应多听不同老师的课,多向有经验的教师请教。教师们从实践中总结出来的教学方法和技巧,值得我认真用心学习和领会。在教书育人的道路上我付出的是汗水,然而我收获的却是那一份份充实。我要用我的心去教诲我的学生,我将把自己的爱奉献给孩子们,在今后的日子里,我还要不断提高自身素质,努力成为一位优秀教师,学生喜欢的教师,社会满意的教师。争取在最短的工作学习中,提高自己的业务能
5、力,丰富自己的教学经验。这就是我工作一年的一些心得体会。作为一名新教师,我时刻准备着,勤于学习,乐于教学,用愉快的心情应对每一天的工作。教学工作心得体会2一晃从事小学英语教学已经三年了,在这三年的教学中,我不仅学到了许多,而且对小学英语的教学有了一定的经验。 随着新的国家英语课程标准的颁布,全国小学英语教学更是实现了跨越式发展,小学英语教学逐步成为基础教育的一个重要组成部分。在很少的课时中如何实施有效教学?如何提高小学英语教学质量?如何优化小学英语课堂教学质量?尤为值得研究和探讨。这学期我担任小学三、四和六年级的英语教学工作,根据小学英语课堂教学的情况和这几年的教学经验,谈一些个人的想法。一、
6、注重教学过程管理,强调先进教学方法和理念的实施。如何充分发挥小学英语在实现教育目标中的功能,从而体现小学英语在整个课程中的地位和作用,是小学英语教学必须重视的问题。英语学习的启蒙阶段是非常重要的,教学的成功与否将对学生的终身学习产生深远影响。小学开设英语课程的目的在于培养学生学习英语的积极情感,形成初步的英语语感,打好语音、语调的基础,具备用所学英语进行交流的初级能力。1在教学总体目标上,重兴趣、重成就感、重自信心的培养。教师通过多种激励的方式,如奖品激励、任务激励、荣誉激励、信任激励和情感激励等,激发学生积极参与、大胆实践、体验成功的喜悦。有了成就感,就有了自信心,学生就会渴望学习英语;在课
7、程实施上,重环境、重频率、重效率。教学中特别强调语言环境的创设,充分利用和开发电视、录音、录像、光碟等多种媒体,丰富教学内容、活跃教学气氛、创设生动和真实的语言环境。尽量在课堂上创造真实的情境,克服课时少的困难,并且在下学期按排早读课及时复习,保证学生高频率的接触英语,为学生创造有效的学习条件,提高学习效率;在语言教学目标上,重语感、重语音语调基础、重交流能力。学校和教师积极创造条件,提供良好的语言环境和设备,如通过多媒体教学,提供大量的感知、体验、模仿等实践活动,如让每位学生都参与课堂学习过程,保证每位同学有三至四次的课堂练习经历.帮助学生形成初步的语感。语音语调的学习包括发音、重音、语调、
8、节奏和语流等多方面,教学中要求教师防止以单音准确为目的的教学,通过多听、多模仿,在有意义的语境中进行训练,奠定语音语调的基础。强调要培养学生交流能力就要创设交流的情景,使学生通过交流发展交流的能力。2在教学模式和方法上,重体验、重实践、重参与、重创造。要求教学设计贴近生活,符合小学生兴趣的需求;教学内容能引起学生的兴趣,例如韵律诗歌、寓言故事、会话表演、游戏等;教学的语言材料要真实、实用。学生在课上通过用中学、学中用,反复实践,学用结合。功能、结构、话题、任务做到有机结合;以话题为核心,以功能和结构为主线,以任务型活动为目标安排各单元或各课的教学;通过视、听、说、玩、唱、读、等饶有趣味的活动,
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