师范生实习心得.doc
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1、师范生实习心得我知道学生们正处在叛逆期,很不好管理,但这个时候他们的好奇心也很强,求知欲也很强,我根据他们的这个时期的特点,改变教学方式,比如,看一些与学习有关但有意思的图片,让他们更直观的了解知识,也不至于很枯燥。还有就是当我看到有个别学生画不进去的时候,我让他们当模特,调节缓冲一下学生的心态,不会一直逼着他们画,那样只会适得其反,我这样做还有一个目的就是,这次我体谅了他们,他们也会想再次得到我的关注和信任,就会在下次的课上好好表现。通过这些措施课堂气氛好了很多,效率了提高了。我还需要更进一步的了解和观察学生们,好能够及时发现学生们学习动向和心理变化。以便更好地教育和管理他们。面对生活中的困
2、难、挫折,我从不却步,我都会勇敢的向前,面对这群的孩子们,我是又爱又恨,平时很可爱,课下学生们都很懂事,也很有好奇心,想都想了解在外面学习的一些情况,想知道在大学里是什么样的,大学的生活与现在高中有什么不同,我跟他们讲了一些这些方面的事情,激励他们,给他们一些动力。一下课就爱追着你问这问那,学生们就像小燕子在窝里等着妈妈喂食一样,那种迫切求知的眼神,让我觉得这群孩子们这得很可爱,还有就是学生们有什么想法找我谈谈,我都是开导开导他们,不想他们因为一些小事想不开,也不让他们或是做一些对自己很不利的事情。但是纠结是,有些孩子们听了之后,一开始还可以明白了董了,可是上了课就是控制不住自己,不认真听讲,
3、不好好画画,有睡觉的,有玩手机的,有说话的,很不懂的这席时间,不知道是过得很快,等他们后悔的时候就已经晚了,这些大道理他们也懂,只是他们觉得好像离他们很远一样。我是很想让他们抓住当前的宝贵时间,不想让他们到时候后悔,我现在要做的就是想让他们抓住现在,他们是我的挑战也是我的机遇。师范生实习心得2教学就是教与学,两者是相互联系,不可分割的,有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此,了解和分析学生情况,有针对地教对教学成功与否至关重要。最初到学校的时候,我对学校学生的基本情况和基础都不了解,也没有注意到学生这个角色在我的教学活动中的重要性。我一开始只是研究书本和教材,不断的翻阅资料,想方设法让课堂
4、生动,而忽略了教学的内容和学生的联系,也没有注意去了解学生的水平。在讲授第一堂课的时候,我碰了钉子。我按照自己的学习计划,跟着教案,上了一堂自认为生动又容易接受的英语课。我在讲台上很卖力的说着事先准备好的教学内容,慢慢地发现学生从最初的满眼的期待渐渐失去了学习的兴趣,最后能认真听课的人越来越少。课后,我认真听了同学们的反应,作了认真的思考才知道,学生们的基础没有我想象中的好,而我讲的口语大部分同学都听不懂,学生最开始听课,是冲着新老师那股新鲜感来的,由于对英语的掌握不够,听不懂了之后就干脆不听了。可见,我上课之前没有了解学生的真实情况,让我的教学工作走了歪路。仔细想想,一方面,农村的学生,英语
5、听说能力相对较弱。尽管他们这几届的学生都是从小学三四年级就开始学英语,但是由于小学甚至初中的学校里教育设施从硬件上和软件上都没有一个相对较高的水平,硬件没有好的学习条件,没有语音室,没有多媒体设施,而软件上没有很好的英语老师,他们的英语学习只强调了一个考试的时候有好的分数,几乎完全忽略了听英语的能力和说英语的能力,因此,授课的时候采用全英教学,同学们还不能适应。另一方面,我上课的班级比较活跃,上课的气氛一开始很积极,但是事实上学习成绩中等生占多数,尖子生相对较少,也就是说中下层面比较广。把知识讲得不够详细就没有照顾到整体的水平。我备课的时候完全没有注意到这一点,因此才会出现教学的效果不理想。由
6、此,我得出的结论是,了解和分析学生的实习情况,事实求是,具体问题具体分析,做到因材施教,对授课的效果有直接的影响。在教育学中,“备教法的同时要备学生”,这一理论在我的教学实践中得到了验证。在教学活动中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,备学生,又要备教法。备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和积极性。实习的时候,有一个老师跟我说,“上课之前一定要备好课,备课备不好,还不如不上课,否则就上白费心机浪费时间。”我明白了备课的重要性之后,就花了很多的时间在备课上面,认认真真钻研教材和教案,不到满意的程度就不收工,后来的事实证明我是正确的。一堂准备充分的课,会令学生和老师都获益不浅。英语是一门
7、外语,对学生而言,既生疏又困难,在这样一种大环境之下,要教好英语,就要让学生喜爱英语,让他们对英语产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪,不愿意学成绩就自然不能提高。为此,我采取了一些方法。首先,我帮助班上的同学改英文名,让学生叫我的英文名字而不是单纯而老土的称呼“Miss Tang”;然后,我在上课的时候尽量多讲一些关于英美国家的文化,生活故事,事实上,我在大学里所学的英美国家概况和美国文化等课程给了我很大的帮助;最后甚至帮部分同学交上了”这样的一些方法确实能让他们更了解英语,更喜欢学习英语。只有兴趣上来了,他们才回积极主动的去学习,这样才能让成绩和能力有所提高。学生主动去学,比填鸭式的教
8、学更让老师事半功倍。因为英语的特殊情况,学生在不断学习中,出现好差分化现象。这对于成绩差的学生而言,由于自尊心缘故,长期的成绩处于班级底端会让他们提起来的兴趣再降下去;而对于成绩好的学生而言看似没有影响,但是差生面扩大,会严重影响班内的学习风气,因此,这样的现象绝对不能忽视和纵容。为此,我在了解了这样的情况之后制定了具体的计划和目标:对于基础和成绩好的学生,我不放弃对他们的鼓励,对于他们的进步我不断的表扬并鼓励他们去学习新东西;而对于基础很差的同学,我常常单独的找他们聊天,适当的引导,告诉他们学习是一个缓慢的过程,不能因为一时的成绩而放弃了以后的学习,对于他们取得的小点的进步,我也会给予极大的
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