幼儿园学期末班级总结范文三篇.doc
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1、幼儿园学期末班级总结范文三篇转眼间本学期的教学工作已圆满结束.一个学期以来,有辛苦的付出,也有甜蜜的收获,我尽心尽责,投入于工作中,在工作中不断实践、总结、更新,力求做到最好。幼儿园学期末班级总结范文1“教育好幼儿,服务好家长。”是我园的办学宗旨。多年来,在园长的正确领导下。在前辈的教育影响以及同事们的帮助下,自己对幼儿的培养教育照顾等各方面都有很大的提高。虽然尝到了酸苦,但更多地品出了甘甜,品出了清香。这项工作我越干越感到愉快,感到幸福。因为我们播下的是爱的种子,所以就有幸福的收获。多年来照顾幼儿虽然没有什么问题,但是不足之处还很多,具体如下:1、对待幼儿的教育耐心不够,爱心不足,不像是对待
2、自己的孩子。有时对幼儿发脾气,使高腔,不耐心说教,导致幼儿不敢说,不敢动,使幼小的心灵受到伤害,从心里不服气。2、管教幼儿方法不科学,不灵活。幼儿稍有不对就恐吓,比如在幼儿看电视时打闹,睡觉时说话,我就高声训斥。导致幼儿的心里有一种压抑感,自己也很烦恼。3、有些幼儿刚进园,对园的环境不熟,对园里的花花草草以及各种玩具都很新奇。都想亲自去摸一摸、玩一玩,但是有时怕出现安全问题,怕这怕那,就不让孩子们乱动,这就不能满足幼儿的好奇心。不足之处还很多,呈请领导以各种方式提出,我虚心接受。为了今后更好地教育好幼儿,使家长更放心,幼儿更认可。我还要更加努力地学习,更近一步地掌握幼儿的心理,时刻不忘自己的职
3、责。给幼儿按时洗脸、洗脚、洗屁股。衣服、鞋袜、床单、被子,勤换勤洗勤晒。看幼儿玩耍要集中精力,不在一块叙话。和同事搞好团结,互帮互助。对家长多说幼儿的优点,少说幼儿的缺点或不说。对幼儿坚决不说粗话、脏话、恼话,不使高腔。不吓唬幼儿,让幼儿乐于接近自己。用我们的上进心去激发幼儿的好奇心,用我们的爱心去温暖幼儿的童心,用我们的耐心去呵护幼儿的心灵。让每个幼儿都能够开开心心地玩耍,舒舒服服地休息,健健康康地成长。幼儿园学期末班级总结范文2进入大班的第二学期,意味着我们的孩子们就要毕业了,看着他们三年来,一步一个脚印地向前迈进,获得不同程度的进步,我们真的很欣慰。借此机会,回顾一下工作中的成功与不足,
4、以促使我们在今后的工作中,更好地开展班级工作,体现班级特色。一、计划明确,有的放矢开学初,我班结合幼儿园计划,针对本班的实际情况进行分析、思考,制定了班务计划及各学科的教学计划,确定了工作的目标及教育教学等各个方面的具体要求。教学计划里的各科教学内容与季节特征及节日节庆相吻合。1、本期开展了区域活动,我们根据幼儿年龄特点、发展需要投放活动材料,根据主题进展需要设计了一些与主题有关的半成品材料,做到有计划、有目的地投放,并及时增减。引导幼儿积极认真参与区域活动,满足幼儿发展的需要。还针对幼儿个别差异,兴趣、能力投放了不同难度的活动材料。2、在主题活动的开展中,根据幼儿的兴趣特点,我们设计了亲亲好
5、妈妈和我最棒两大主题,从孩子们积极参与程度可以看出,这是非常受孩子欢迎、适合孩子发展水平的主题活动。除了孩子们积极参与活动之外,我们也充分调动了家长资源和社区资源,家长和幼儿一起找资料,动脑、动手。二、环境的创设,潜移默化的熏陶1、室内墙饰。开学初,为了给幼儿更大的活动空间和展示自己的机会,我们每天查阅资料,加班加点的布置环境,让空白的墙有了颜色和内容。后墙上的手工作业较多,孩子们最喜欢的就是手工了,林老师把孩子们的作业变成了我班的墙饰,体现了孩子参与环境布置的教学环节。2、室内活动区角的创设,丰富了孩子们的生活。作品展示区,图书角。作品展示区里放着幼儿拼插的作品,肯定了幼儿的能力,培养了他们
6、的自信。五到六岁是幼儿识字的关键期,图书角给了他们一个识字、想象、阅读兴趣培养的空间。到了学期中,活动室里的这些区角和材料已远远满足不了幼儿的需求了。我班二位老师共同努力下,新增了音乐、超市、小吃等特色区,幼儿一个个沉浸在这样一个小小的社区里,一样的充满喜、怒、哀、乐,他们的世界,他们的社会一样的精彩。3、外墙和过道、走廊的创设。我们给每个幼儿做了一个放置作业、作品的框,随时更换里面的内容,展示幼儿的风采。继续开展了“故事大王”评比活动,每期评出一位获胜者,并把奖状张贴在“家园专栏”;开展“我为大家做好事活动”,对幼儿进行道德教育。在空间的处理上我们采用了用手工作品做吊饰的方法,幼儿非常喜欢。
7、三、管理常抓不懈,体现班级特色1、大班的幼儿最明显的感觉就是,人长高了,嗓门也大了,加上宽敞明亮的活动室,活动的劲头更足了。如何保持良好的常规,保证各项活动顺利地开展,这是我们在开学初就思考的问题。同时我们发现幼儿到了大班后个人荣誉感加强了,他们已经意识到小组长、小班长是他们奋斗的目标,照片上的红花多少说明他们优秀与否,为了能当选小班长,他们在班级的各项活动中都会表现异常突出。为了得到一个小小的奖品,他们的自制力发挥到值,这一点对抓班级常规是一个不错的契机。对于小班长的选拔,我们主要是看幼儿的表现、教师点名和幼儿自告奋勇的自我推荐。幼儿当了小班长后会特别的神气,同时也会努力表现,因为大家的眼光
8、都盯着呢,如果小班长表现不好,就会引起大家的反对“还是小班长呢,小班长自己都没有做好”,这样小班长就会失去威信,会有其他的幼儿接替这个职位。利用“小班长”这张牌使班里很多的幼儿更加自信了。发放小奖品及时表扬幼儿,这样的做法也产生了一定的成效。但在后来一段时间,幼儿的照片上都贴满了,小奖品便没有那么大的吸引力了。但幼儿的上课等方面的规则已经内化成习惯了,为日常教学创造了良好的条件。2、对幼儿学习习惯的培养,也是常规管理的一个方面。本学期我们的作业、书本、水彩笔、油画棒都很整齐的摆放在柜里。课前,需要用到哪些东西,只要提前告诉幼儿,请小朋友分组去拿,小朋友都能做好,免去了逐个分发的烦琐环节,结束后
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