人教版三年级语文上册听听秋的声音教学反思人教版三年级英语上册.docx
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1、人教版三年级语文上册听听秋的声音教学反思人教版三年级英语上册 人教版三年级语文上册听听,秋的声音教学反思1 听听,秋的声音是一首现代诗,是略读课文,因此,在教学中我放手让学生自读自悟、自学探究,通过多种形式的朗读来体验诗的意境。“想展示你美妙的读书声吗?选择你喜欢的一小节读一读。”话音刚落,孩子们把小手举得高高的,跃跃欲试,“老师我!老师我!”生怕我不叫他们,一时间我还真不知道该叫谁好了。这时,我忽然感觉到一个角落没有举手,没有雀跃声。那是我们班的XX同学,她是一个害羞的孩子。当我看见她时,她默默得坐在那,眼巴巴得看着同学们。看见我看她,马上避开了我的眼神。我想,她一定也很想读,可是没有勇气举
2、手。于是我用商量的语气问她:“XX同学,你能试着把你喜欢的部分读给大家听吗?”看见我鼓励的目光,她似乎多了几分自信,很勉强地站起来读了第三小节,那声音里有胆怯。接着我引导同学们评价:“你觉得她读得怎么样?”“她读课文的声音不错,如果声音再洪亮些就更好了。”“她读得很流利我要向她学习。”“听他这样读,我仿佛听到了丰收的歌吟。”……孩子们带着鼓励性的评价,真的很让我感动,再看看柳妍同学,脸蛋红红的,羞涩中带着喜悦。“你能再试着读一读吗?”我再一次征求她,“再试试,你肯定行!”不知是谁小声说道。她的脸更红了,我向她投去鼓励的目光:“你真的行!”她读懂了我的眼神,鼓足了勇气
3、又读了一遍,这一次,不仅声音洪亮;而且还很有感情。刚读完,小精灵YY就第一个叫好,“好!”并带头鼓掌,紧接着,教室里响起一片热烈的掌声。XX的脸上洋溢着灿烂的笑,我也感受着这份喜悦,因为孩子们相互鼓励的话语中,在成功的喜乐氛围中,孩子们小手如林,争先恐后,尽情地展示自己,此刻我和孩子们都忘情地走进了诗的意境,感受着成功的喜悦。 人教版三年级语文上册听听,秋的声音教学反思2 这是一首语言精炼优美,富有韵味的现代诗,作者以独特的视角描写了秋天的景物,赞美了秋天。虽然诗中所描写的景物很普通,很常见,但由于视角独特语言精炼,再加上受学生年龄、思维的限制必定有一些只可意会不可言传的美蕴含其中,为此我借助
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