三年级英语上册教案科普版.docx
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1、三年级英语上册教案科普版三年级英语上册教案科普版1 一、教学分析: Lets talk部分主要是会话学习。通过Miss White和学生第一次见面打招呼的情景,提供学生要学习的核心句型Hello/Hi, Im 要求学生能理解对话大意,能正确理解对话大意,能用正确的语音语调朗读对话,能在语境中运用Hello/Hi跟别人打招呼并用Im介绍自己。本课时的学习内容在儿童英语有相关的学习单元,学生对打招呼和简单的自我介绍有初步的了解。本课为接下来的询问对方姓名对话学习打下基础。这是正式学习英语的第一节课,对培养学生的学习兴趣,激发英语学习热情尤为重要。Letsplay部分让学生在游戏活动中巩固练习所学问
2、候语及自我介绍用语。Lets sing部分通过学唱歌曲“Hello!”,让学生感知英语学习带来的快乐。 二、教学目标: 1.知识目标:听懂、会说 Hello./Hi.Im. 2.能力目标 (1)能够在真实情景中在教师的帮助下理解对话大意,会使用见面打招呼、自我介绍的日常用语。 (2)能够按照正确的语音、语调及意群朗读对话,并能进行角色表演。能够听懂、会唱歌曲“Hello”。 (3)能够在情境中运用Hello!Hi!与别人打招呼;能够在情境中运用举行Im.自我介绍。 3.情感、文化目标 (1)情感态度:培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯,激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。 (2)文化目标:
3、了解中西方名字的不同形式。 三、教学重、难点: 1.重点:主要是见面打招呼和自我介绍的会话学习,使学生在不同的生活情景中听懂、会说 Hello./Hi.Im. 2.难点:自我介绍用语Im 的发音不容易到位,学习起来较难,教师要适时纠正,切不可挫伤孩子的学习积极性。 四、教学过程: 教学设计参考 个性化备课 Step 1 Preparation 1. Free talk T: Hello, boys and girls.Im.Im your English teacher.(PPT教师作简单自我介绍)Welcome to my English class! 2. Introduce Englis
4、h 教师用交谈的方式与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意义。让学生知道虽然还没学习英语,但是我们已经会说一部分英语了!引导学生说说我们日常生活中已经会说或比较熟知的词汇,如TV,CD,VCD,DVD,OK!Yeah!Hi!Bye!Cool!Wow!E-mail,cartoon等等来激发学生想学英语的兴趣和愿望。对回答较好的学生进行评价,鼓励。 3. Enjoy the song “ Hello ”.师播放录音,让学生欣赏歌曲,并提问你在歌曲中听到那些单词,试着说一说。 Step 2 Presentation 1.Look and guess.What are they talking ab
5、out? (观看文本视频,猜一猜老师和同学们正在讨论什么?A 打招呼 B 数数字)鼓励学生勇于表达,建立学好英语的信心。 2.教学Hello! T: Hello, boys and girls.教师与学生见面打招呼,呈现hello,引导学生跟老师打招呼用Hello!师与生用Hello!打招呼,板书。师教读、示范发音,注意重音、领读,板书,生跟读,生齐读,开火车读。 3.教学Hi! 以同样的方式呈现练习Hi! 告诉学生Hello!一般可作为熟人、亲朋好友之间的打招呼用语,语气比较随便,还可以用Hi!替换,Hi!语气更随便一些。展示一些场合的图片师生间用Hello!/Hi!打招呼。 师与一生用He
6、llo!/Hi!打招呼,然后师与全体学生打招呼,生生练习打招呼。 4.教学Im. (1)展示情境图,教师先介绍自己,Hello, Im.You can call me Miss/Mr.师板书Miss/Mr,教读,并解释学生对老师的称呼用Miss/MrMiss/Mr表示某老师。 (2) T: Hello, Im.鼓励并引导学生学说Hello, Im.名字直接用汉语拼音,教师戴上Sarah等人的头饰分别介绍并配以体态语,说: Hello!/Hi!Im Sarah/Wu Yifan/John/Mike/Miss White/Liu Xin/Zoom/Zip.板书(中西方姓名分开板书,初步了解东西方文
7、化的差异),让学生看口型强调Im的发音。师教读、示范发音、领读,生跟读,个读。 (3)学生观察板书,引导学生归纳总结中文名字和英文名字的区别,以及学生对男女教师的英文称呼。 (4)学生戴上Sarah等人的头饰说Hello!/Hi!Im.学生用真实姓名简单介绍:Hello! /Hi! Im. Step 3 Practice 1.T:Listen and point. 观看视频,注意正确的语音、语调。 T:Listen and repeat. 生跟读,模仿正确的语言、语调。 2.Read in roles.先师生示范,再小组内生生角色朗读课文。 3.Lets play.将对话中的名字换成自己的真实
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