申报中级教师职务专业知识水平考核试卷.docx
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1、申报中级教师职务专业知识水平考核试卷(小学数学) 应考教师须知: 1、本券满分 100 分,考试时间 120 分钟 2、答题前,请在密封区内填写校名、姓名、准考证号和所申报的职称及学科。 3、答题要做到书写端正,字迹清楚,行款整齐,卷面整洁。 第一部分(综合知识) 一、单项选择题(在每题的备选答案中,选一个最恰当的填入括号。每小题 1 分,共 12 分) 1、在学习中,学生用红笔划出书中重点是利用了知觉的( ) 。 A、选择性 B、理解性 C、整体性 D、恒常性 2、平时我们所讲的“举一反三、闻一知十”等属于( ) 。 A、顺应性迁移 B、同化性迁移 C、重组性迁移 D、具体迁移 3、 学记中
2、提出的“学不躐等” 、 “不陵节而施”体现了教学中的( ) 。 A、巩固性原则 B、启发性原则 C、因材施教原则 D、循序渐进原则 4、小学儿童思维发展的特点是( ) 。 A、直觉行动思维 B、具体形象思维 C、抽象逻辑思维 D、具体形象思维向抽象逻辑思维过渡 5、问题解决的过程包括发现问题、理解问题、提出假设和( ) 。 A、思维程序 B、调查研究 C、验证假设 D、写出答句 6、教师在直观教学时,应用“变式”方法的目的在于( ) 。 A、激发兴趣 B、引起注意 C、丰富想象力 D、分化概念 7、教材被分成若干小步子,学生可自定学习步调,让学生对所学内容进行积极反应,并给予及时强化和反馈,使
3、错误率最低。这种教学法称为( ) 。 A、个别化教学 B、程序教学 C、组织教学 D、指导教学 8、从一组具体事物经过分析综合得出一般规律,这种推理称为( ) 。 A、三段式推理 B、线性推理 C、演绎推理 D、归纳推理 9、一般在教学开始前使用( )来模清学生的现有水平及个别差异,以便安排教学。 A、诊断性评价 B、形成性评价 C、总结性评价 D、非正式评价 10、学习策略中的“元认知策略”包括计划策略(制定认知计划) 、监视策略(监视计划执行)和( ) 。 A、调节策略 B、精细加工策略 C、组织实施策略 D、价值性策略 11、义务教育阶段的数学课程,其基本出发点是促进学生全面、 ( )
4、、和谐的发展,应突出体现基础性、 ( )和发展性。下列正确的选项是( ) 。 A、健康 用性性 B、健康 价值性 C、持续 需要性 D、持续 普及性 12、下列说法中,错误的共有( )句。 (1)世界上最早的一部教育专著是学记 。 (2)情感具有情境性、冲动性、外显性和不稳定性,是一种不稳定的、经常变化的体验。(3)一个学生的错误可以转变成通往深层次理解的起点。 (4)新课程从第二学段开始使学生接触丰富的几何世界。 (5)新课程的核心理念是联系生活学数学。 (6)在多样化的学习方式中,新课程改革突出强调自主、合作、探究的学习方式。 A、2 B、3 C、4 D、5 二、填空题。 (每空 1 分,
5、共 5 分) 1、从认知心理学角度将知识分( )和程序性知识。 2、马斯洛提出人的需要理论,最高级的是( )需要。 3、新课程改革提倡的三维目标指的是知识与技能、 ( )和情感、态度、价值观。 4、学生以学习间接经验为主,学生学习间接经验要以( )为基础。 5、提出最近发展区理论的心理学家是( ) 。 三、案例分析题。 (第 1 题 3 分,第 2 题 5 分,共 8 分) 案例描述:人教版五年级上册平行四边形的面积教学片段:教师演示将平行四边形转化成长方形的过程。随着演示活动的进行,教师随即提出以下问题: 师:同学们,我们是沿着什么将平行四边形剪开的? 生:高。 师:我们把平行四边形分成了哪
6、两个图形? 生: (直角)三角形、 (直角)梯形。教师把三角形平移到梯形的另一面(并强调了几遍“平移”这个词) ,拼成一个长方形。 师:这个拼成的长方形的面积与原来的平行四边形的面积怎么样? 生:相等! 师:为什么? 生:面积既没有多也没有少。 师:很好!那长方形的长、宽分别对应着原来平行四边形的什么? 生:长方形的长对应着原来平行四边形的底,长方形的宽对应着原来平行四边形的高。 师:现在你能说出如何求平行四边行的面积了吗? 生:因为长方形的面积长宽,所以平行四边形的面积底高。 (为了强调可以沿任意一条高剪开, 老师又重复地操作了一遍, 将平行四边形分成两个直角梯形,转化成长方形) 问题探讨:
7、 1、这样的教学是否表明学生们已经很好地掌握了相应的知识和方法? 2、试从新课程理念角度分析上述教学活动过程? 第二部分(专业知识) 一、填空题: (每题 2 分,共 22 分) 1、学校食堂买来 5/8 吨大米,平均每星期吃总数的 1/8,这批大米共可以吃( )星期。 2.如果 AB=1220,当 A 和 B 同时扩大 100 倍时,结果是商( )余( ) 3.一个小数四舍五入后约等于 5.0, 这个小数必须小于 ( ) , 并且大于或等于 ( ) 。 4. 如果 a-b/2=3(b-b/2),当 b 大于 0 时,a 与 b 的大小关系是( ) 。 5. 用 4、9、0、1 四张数字卡片,
8、能摆出( )个不同的三位数。 6. 如果 A/7=B/8=C/9(A、B、C 均是大于 0 的整数),那么 A:C=( : ) 7. 一个立体图从正面、左面看的情况如有图,要搭这样的立体图形,至少用( )个小正方体,最多用( )个小正方体。 8.一个平行四边形相邻的两条边分别是 8cm 和 15cm, 其中一条边上的高是 10cm, 这个平行四边形的面积是( ) 9.把一个直角三角形折成如右上图形状(阴影部门为折过来的部分) ,a 是( )度。 10.一个长方形长 6cm,宽 4cm,分别以它的一条长边和一条宽边为旋转一周,形成两个圆柱,体积教大的圆柱体积是( )cm3。 11.A、B、C、D
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