向五星红旗敬礼教学设计2.docx
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1、向五星红旗敬礼教学设计27、向五星红旗敬礼知音小学刘静教学目标:1、学会12个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文,学习朗读的方法。背诵自己喜欢的部分。3、在朗读想象中感受作者语言精练、形象的特点,初步领悟排比等典型表达方法的表达特点及其表达效果。4、借助搜集的相关资料和课文关键词句,通过反复诵读,感悟课文内容,体会作者对五星红旗的崇敬和热爱之情,并从中受到激励。教学重点:正确、流利、有感情地朗读课文,学习朗读的方法。背诵自己喜欢的部分。教学难点:借助搜集的相关资料和课文关键词句,通过反复诵读,感悟课文内容,体会作者对五星红旗的崇敬和热爱之情,并从中受到激励。教学时数:2课时教学过程:第一课
2、时一、谈话导入,读题、释题1、指名说说升旗仪式的一般程序师:同学们,今天是星期一,早上我们刚刚参加了学校的升旗仪式。谁来说说我们学校升旗仪式的程序?指名说(肃立奏国歌敬礼升旗唱国歌国旗下讲话宣誓)2、板书课题,读题、释题今天我们学习的课文就是一篇国旗下的演讲辞。(板书课题,读题。)你们发现这篇课文的课题和我们以前学的课文有什么区别吗?师:这篇课文不仅有正题,破折号后还有一个副题,告诉我们这是一篇升旗仪式上的献辞。解“献辞”(了解“献”是表示恭敬的意思)二、整体感知,理清顺序1、师:这篇献辞是一篇在升旗仪式上的演讲辞,同学们多读几遍课文,注意读准字音,读通句子。2、生自由朗读3、指名读课文,相机
3、正音4、师:想想文章的叙述顺序和我们平时的升旗仪式的顺序有联系吗?5、生独立思考后,在全班交流。6、师小结:是的,这篇献辞的叙述顺序和我们平时的升旗仪式的顺序有很多吻合之处,作者以一个少先队员的口吻按照升旗仪式的顺序写下了自己的所见所感。三、整体感知情感,确定朗读的感情基调1、这是诵读单元的最后一篇课文,我们都知道在文章的右边有朗读指导,请大家结合朗读指导再大声读读课文,感受作者字里行间涌动的情感。2、哪些饱含情感的句子,让你想一读再读?生交流。2、师小结:作者对五星红旗的情感是崇敬和热爱的,这种情感贯穿全文,编者在全文开篇就对这种情感作了说明,并作了朗读指导。这就是我们朗读全文的感情基调。四
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