西门豹治邺教学设计五年级下册.docx
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1、西门豹治邺教学设计 (北师大版五年级下册) 教材分析西门豹治邺讲述了西门豹初到邺地,发现田地荒芜,人烟稀少。通过调查,了解散到那里的豪绅和巫婆勾结在一起为害百姓,便设计破除迷信,大力兴修水利,使邺地繁荣起来的故事。文章刻画了西门豹有勇有谋,敢作敢为,与民作主,为民除害的形象。描写了西门豹如何将计就计,惩除邪恶,除害兴利,重点记叙了西门豹破除迷信的经过。文章在写作上主次分明,详略得当。教学这篇课文时,要帮助学生理解西门豹和老大爷的对话,弄清河伯娶媳妇的来龙去脉。学情分析对于封建迷信活动,五年级的学生已有了科学地认识和了解,在阅读中能揣摩、体会作者的思想感情。本节课根据教材内容和学生的年龄特点、兴
2、趣爱好以及认知水平,学生能在领悟课文主要内容的基础上,结合生活,通过各种信息渠道尝试进行探究性学习,学生留心观察周围生活并宣传破除迷信活动,有意识的丰富自己的见闻,乐于参与讨论,敢于发表自己的意见。教学目标1、通过学习,体会西门豹非凡的智慧和管理才能,受到崇尚科学,反对迷信的教育。2、抓住西门豹的言行,领会西门豹破除迷信的巧妙,体会出西门豹尊重科学,破除迷信的品质。3、有感情地朗读课文,体会文章的思想感情。教学重点了解西门豹是怎样为民除害、破除迷信的。教学难点西门豹破除“为河伯娶媳妇”这一迷信的办法妙在哪里。教学准备:课件一、复习旧知,整体感悟1、师:由于上节课我们已初步学习了本文的第一部分(
3、19自然段),现在就请同学们快速浏览课文第一部分(19自然段)。并且思考:西门豹通过调查,了解到哪些情况,用自己的话总结概括一下。2、指名学生回答。3、师:用一个词语概括一下造成邺这个地方田地荒芜、人烟稀少的原因。4、指名学生回答,引出:天灾人祸(板书)过渡:西门豹已经知道了原因,但是他却故意说“这样说来,我也去送送新娘。”(课件演示这段话)学生齐读这部分话。二、学习课文第二部分体会西门豹惩治巫婆、官绅的巧妙所在,在朗读交流中解疑。师:西门豹到底有何打算呢?他此行的目的到底是什么呢?1、自学课文1011自然段。课件出示自学提示,指名学生读。2、自主开始学习,画出西门豹言行的句子,并且想一想,你
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