我的小伙伴教学设计人教版五年级下册.docx
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1、我的小伙伴教学设计 (人教版五年级下册) 教学目标:1、培养学生观察生活,观察身边人的方法和能力,通过一两件事写出一位小伙伴的特点,通过具体事例,表现人物品质。2、学习通过人物的外貌、动作、语言、神态、心理活动,表现人物特点的写作方法,把作文写具体、生动,写出自己的真情实感。3、通过本课的学习,使学生体会到写文章不是一件困难的事,从中可以体验到写作的快乐。教学重、难点:培养学生的观察能力,抓住人物的动作、语言、神态、心理活动写出人物的个性品质,把文章写具体生动,表达自己的真情实感。教学准备:小表演教学过程:一、创设情境,范文导航。1、同学们,看见我站在这儿一定很奇怪吧,有的同学一定在想:这位老
2、师来我们班干什么呀?告诉你们吧,我是来和大家交朋友的。因为我发现我们班的同学呀,真了不起,每次文明班级评比,你们都榜上有名,每次学校开展活动,你们都搞的有声有色,真让我羡慕。今天,我特地来和你们交个朋友,向你们学习学习,大家愿意吗?(愿意)2、首先自我介绍一下吧。我叫张苑。我很喜欢教师这个职业,因为和孩子们在一起学习,一起做游戏,我觉得自己又回到了童年时代。虽然我平时很严厉,对学生要求很严格,可是我还是很喜欢他们的。记得有一次上语文课,我正在讲台上讲课,突然发现有一个小男孩趴在桌子上,没听讲。我感到很纳闷,他平时上课可是听的最认真,发言最积极的呀!今天这是怎么啦?难道是生病了?趁着大家读书的机
3、会,我悄悄地来到他身边,俯下身去,轻轻地问道:“怎么啦?”他慢慢地抬起头来,小声地说:“老师,我不舒服。”刚说完,只听“哇”的一声,他吐了,桌子上,书上,到处都是脏东西,我的衣服上也溅到了一些,一股臭味直往鼻子钻。旁边的学生又是捂鼻子,又是往旁边让。那位小男孩也涨红了脸,不知如何是好。我赶紧从衣袋中掏出餐巾纸,一边帮他擦,一边安慰他:“没关系,老师帮你擦,吐出来就会舒服多了。等一会儿老师带你去找医生看看。”没过一会儿,下课铃响了,我赶紧牵着他来到医院,医生看了之后说问题不大,只是消化不良,吃点药就没事了。这时,我心中的一块石头才落了地。3、听了我的介绍,你们对我有了哪些了解?(指名说)生1:我
4、知道了老师叫什么名字。生2:我知道了您是一个关心学生的好老师。师:谢谢你的夸奖,你从哪儿知道的?生:我从你讲的那个故事中听出来的。师:嗯,你听的真仔细。二、互相介绍,暴露问题1、同学们对我已经有了一些了解,可到现在为止,我对大家还是一无所知,下面就来介绍一下你们吧。今天我们换个方式,自己不介绍自己,把你最熟悉的一个小伙伴介绍给我。先想一想,你想介绍谁,他(她)有什么特点。2、指名说。(在第一次介绍时,学生介绍的比较简单,三言两语,大多数只说了小伙伴的名字和特点。)3、你觉得他们介绍的怎么样?和老师介绍的有什么不一样?(引导学生找出问题:没用具体事例,没说具体。)三、模拟表演,指点迷津1、你们想
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