一次特殊的实验教学设计四年级上册_1.docx
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1、一次特殊的实验教学设计 (西师版四年级上册) 教学目标1会认3个生字,正确认读“成功、实验、教育家、绳子、代表、茶杯、危险、顺利、如实、不假思索、激动、获得”等词语。2正确、流利、有感情地朗读课文。3读懂课文内容,领悟小女孩有了危险,先为别人着想的美好品德,培养合作精神。教学重点、难点:有感情地朗读课文,领悟小女孩有了危险,先为别人着想的美好品德,培养合作精神。教学过程:一、复习导入,整体感知课文1齐读课题,感悟课文内容请用你们的朗读告诉老师这是几次成功的实验;这是一次怎样的实验?再读。师: 朗读的重音不同,表达的侧重点也会有所不同。2.上节课我们学习了生字新词,还会认吗?(1)开火车认读生字
2、卡。(2)抽生领读小黑板生词。3.通过上节课的学习,我们还了解了课文的主要内容,谁来说说?据生回答板书课文的叙述顺序:实验准备 实验过程 成功原因二、精读课文,感悟人物品格(一)学习“实验准备”部分1.师:教育家在实验前做了哪些准备?请大家默读课文第二自然段,边读边用小圆点标出表示教育家做实验准备的动作词。2.学生标画,并小声练读,感悟用词的准确3.齐读本段,感悟动词的准确用法。(二)学习“实验经过”部分,理解实验成功原因1.师:我们已经知道了,这是一次成功的实验。那么,实验过程是怎样的?孩子们遇到了哪些困难?是怎样解决的呢?请大家自由轻声读36段,边读边勾画,边做批注。2.学生自学。3.反馈
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