长征教学设计人教版六年级上册.docx
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1、长征教学设计 (人教版六年级上册)长征教学设计 教材理解 长征是一首七言律诗,作者是毛泽东。这首诗对举世闻名的长征作了生动的描写和热情的歌颂。全诗共八行,一、二两行总括全诗,说明长征中遇到无数艰难困苦,但在红军看来是平平常常的事。第三至第六行,诗人以五岭鸟蒙为千山的代表,以金沙江大渡河为万水的代表,以红军翻过五岭、跨越乌蒙、巧渡金沙江、飞夺泸定桥的典型事例,表现了红军把艰难困苦当作平常事的英雄气慨。最后两行表现了红军历尽艰险,邓得长征胜利的喜悦心情。 教学重点 1、懂诗中所有词语的意思,从中领会全诗表达的大无畏精神和英勇豪迈的气。 2、是要读出全诗的节奏和韵脚,增加对诗这种体裁特点的感性认识。
2、 学习目标 1、认识“礴”等3个生字。会写“丸”等3个字。有感情地朗读并背诵课文。 2、理解诗句意思,能联系重点词语体会诗歌的感情。 3、初步理解诗歌具有的艺术概括性和夸张手法的巧用。 课前准备 1、课前利用各种途径搜集有关红军长征和毛泽东主席的相关资料。 2、准备有关红军长征爬雪山、过草地、巧渡泸定桥的录像。 3、准备“长征组歌”中的歌曲七律长征。 4、制作教学课件。 学习过程 一、谈话导入。 1、同学们,我们一起回忆一下,在我们学过的课文中或是在课外书籍中,你们都读过哪些有关红军长征的故事?() 2、同学们说得好,这些都是发生在长征途中的感人故事。 3、(课件出示线路图)教师介绍。 193
3、4年10月,中国工农红军为了北上抗日,粉碎国民党反动派的围剿,由毛主席指挥,从江西瑞金出发,一路跋山涉水,翻过五岭,突破乌江,四渡赤水,越过乌蒙,巧渡金沙江,强渡大渡河,飞夺泸定桥,爬雪山,过草地,历尽艰苦,击溃了敌人的多次围追堵截。1935年10月,红军主力终于胜利到达陕北,完成了举世闻名的二万五千里长征。就在此时,毛泽东主席写下豪情万丈的壮丽诗篇七律长征(板书课题) 二、初读课文,学习第一句。 1、请同学们打开书,今天我们就一起来学习这首脍炙人口的七律长征。(课件出示课题。)从课题上你发现了什么?()这是一首七言律诗,全诗共8行,每行7个字,每两行为一句,全诗4句。 2、学生自渎诗,读通读
4、准。 3、(课件出示诗歌)指名读诗,纠正读音。 4、同学们能很快地将诗读准确,很不错。可是读课文不但要用嘴读,更要用心读。请同学们再把课文读一读,想想这首诗写了什么?()你能不能用诗中的一句话来概括?(课件出示:红军不怕远征难,万水千山只等闲。) 5、这句诗在整首诗中起到什么作用?()说得很好,齐读这句。(教师板书:难)看到这个“难”字,让我为红军战士捏了一把汗,这句诗中哪个词语把这个“难”写具体了?(板书:万水千山) 6、这首诗中写到了哪些山和水呢?同学们找一找。(板书:五岭、乌蒙、岷山、金沙、大渡)老师为什么要用上“”,谁能了解老师所想,能替老师说说。 7、你们真了解老师,说出了老师心里想
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- 长征 教学 设计人 六年级 上册