祝你生日快乐教学设计六年级上册_3.docx
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1、祝你生日快乐教学设计 (六年级上册)教学目标: 知识与能力; 1 学会12个生字,联系上下文理解窃窃私语,窘迫,寒酸,轻蔑等词。 2 能正确,流利,有感情地朗读课文。 3 学习作者抓住人物语言,动作表现人物品质的方法。 过程与方法: 1 以读为主,抓住情感变化,整体把握内容,理清思路。 2 抓住人物描写,探究变化原因,体会人物特点。 情感态度价值观: 理解课文内容,了解我对约翰的态度发生变化的原因,从中体会我和妈妈关爱他人的好品质。 教学重点: 紧抓情感主线及相关内容进行教学。研读时,继续使用抓关键词句的方法理解感悟人物特点和品质。 教学时数:2课时 第一课时 教学内容: 1整体感知课文内容,
2、理清文章层次。 2讲读课文第一段。 教学目标: 1把握文章主要内容,初步了解作者写作目的。 2理解第一段,体会约翰的可怜和同学对他的歧视。 教学重点: 1整体感知,把握主要内容,初步体会妈妈的爱心。 2抓住第一段中约翰的衣着外貌体会他的可怜,抓住同学的表现和我的神情体会起初同学们对他态度的冷落。 教学过程: 一、谈话导入,激发兴趣。 二初读课文,整体感知。 1、读准字音,读通句子,联系上下文或查字典理解不懂的词语,在不懂的地方做记号。 2、边读边想:课文讲述了一个怎样的故事,哪些内容让你感动? 三、检查初读,了解学生初读情况。 1、指名分自然段朗读课文,读后正音。 2、指名说说课文主要内容。
3、3师生一起理出“初次相见”,“逐步相知”,“最后相好”的层次。 4说说让自己感动的内容,初步体会作者的写作目的。 四学习第一段。 1自读第一段,勾画体现约翰穷酸的句子和同学们的表现,写批注。 2全班交流。 (1)交流描写约翰的句子,体会约翰的可怜。 联系课文理解“窘迫”,“尴尬”,“寒酸” (2)交流同学们的反映,感受大家对约翰的歧视和排斥。 联系上下文理解“窃窃私语”,并现象他们回说些什么?会怎样嘲笑他? (3)分角色朗读这一部分。 (4)研读“我”对他的态度。 抓住“屏住呼吸”体会我当时的紧张,感受我对约翰的冷淡。 3 教师小结: 通过刚才的学习,大家已经充分体会到面对寒酸的约翰,我的态度
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