风筝导学案人教版七年级上册.docx
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1、风筝导学案 (人教版七年级上册)课型新授课主备人2012-11-5教学目标(1)品读语言,引导学生体味感悟亲情的含义。(2)整体感知课文内容,多角度有创意地理解课文,小组合作探究学习。了解科学的儿童教育思想;学习鲁迅的自省精神;理解作品的批判性。教学难点1整体感知课文内容,多角度有创意地理解课文的主旨。2品读语言,引导学生体味感悟亲情的含义。3了解科学的儿童教育思想;学习鲁迅的自省精神;理解作品的批判性。教学重点1整体感知课文内容,多角度有创意地理解课文的主旨。2品读语言,引导学生体味感悟亲情的含义。3了解科学的儿童教育思想;学习鲁迅的自省精神;理解作品的批判性。预习指导一、预习:反复读课文,
2、借助工具书解决生字词。圈点勾画文中不理解的词或句子,提出问题。可从网上查阅鲁迅的资料,准备交流。2、预习课后练习二,准备与同学们交流。二、注音:筝()堕()丫杈()憔()悴诀()别荡漾()嫌恶()什()物瑟()缩虐()杀恍()然大悟苦心孤诣()三、自读课文:1、这篇课文回忆的是什么事情?请你概述一下。2、读课文以后,你有哪些感受?如:为什么“我”不许小兄弟放风筝?事隔几十年为什么要讨小兄弟的宽恕?为什么说不许小兄弟放风筝是“对于精神的虐杀”?鲁迅对待自己的错误态度与一般人有什么不同?小兄弟为什么全然忘却,毫无怨恨?3、课文中还有哪些不理解的地方画出来,大家一起研讨。教学过程:一、导入:亲情是人
3、世间真挚而美好的感情。温馨和美的亲情动人心弦,感人至深,在误解和冲突中的亲情也是真挚而令人难忘的。今天学习的风筝,就是鲁迅(周树人)回忆自己和弟弟周建人小时候围绕风筝发生的一件事。无论是当年管错了,还是醒悟后的自责及无法补救的沉重,都洋溢着浓浓的手足之情。风筝就像一曲人情美的赞歌,让人沉醉在自然、和谐、水乳交融的诗情画意里。让我们一起来感受一下这篇文章的强烈的艺术感染力。二、整体感知。完成预习题。三、精读课文:1、朗读第1、2自然段为什么“在我是一种惊异和悲哀”?(联系下文)画出描写故乡风筝时节的“春光明媚”的句子,为什么说春天“久经逝去”,却又说春天就在北京的天空中“荡漾”?(多角度讨论探究
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