两小儿辩日教学设计一等奖两小儿辩日教学反思.docx
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1、两小儿辩日教学设计一等奖 两小儿辩日教学反思两小儿辩日教学设计一等奖 两小儿辩日通过两小儿争辩太阳在早晨和中午距离人们远近的问题,孔子不能判断谁是谁非的事,体现了两小儿善于观察、说话有理有据和孔子实事求是的态度。 教学目标: 1. 组织学生阅读课文,读准、理解课文中的生字、新词; 2. 结合课文中的书下注释提示合作读文,能掌握课文的大意; 3. 培养学生质疑问难,探究知识的兴趣,激发学生的创新热情。 教学重点: 1. 组织学生阅读课文,读准、理解课文中的生字、新词; 2. 结合课文中的书下注释提示合作读文,能掌握课文的大意。 教学难点: 1. 培养学生质疑问难,探究知识的兴趣,激发学生的创新热
2、情。 教学时数:一课时教学流程: 一、 情境导入 “知之为知之,不知为不知,是知也。”不知大家是否还记得这是谁的至理名言(孔子),谁能解释这句话的意思?的确,孔子是这样说的,也是这样做的。列子里记载的一则寓言故事就进一步证实了孔子的言行一致,同学们想听这个故事吗? 二、 整体感知 1. 师范读课文。 2. 自由读。(读出朗读节奏) 3. 指名读。 4. 集体读。 5. 学生质疑,从文中找出不懂的字、词、句,小组合作。 预设:汤:热水 去:距离 以:认为 东:向东 为:同谓说 知:同智,智慧 一儿以日初远,而日中时近也。(省略句) 三、 合作探究 1. 文中两小儿为什么在争辩? 明确:太阳离人的
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