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1、论语十二章教学设计设计人 于秀萍 审核人 张凤芹第一课时教学目标1.学习重点文言词语,培养 学生阅读理解文言文的能力。2.能流畅地朗读课 文、背诵课文。能用现代汉语翻译课文。3.学习古人端正学习态度,树立正确的学习态 度和学习方法。教学重难点:掌握 常用的文言实词,能用现代汉语翻译课文。学法指导:自主、朗读、合作、探究教具准备:多媒体教学过程:导入:中国是一个有着五千年文明史的礼仪之邦,在它源远流长的历史长河中,曾出现过不少光耀千古的文化巨人,为我们留下了极宝贵的文化遗产,如论语、老子、孟子、庄子、荀子等。特别是论语对我国几千年的封建政治、思想、文化产生了巨大影响。即使在今天,其精华部分依然为
2、人们所效法。下面我们就来共同探究学习论语十二则。一、检查预习1注音 :说 愠 省 逾 罔 殆2解释重点词语。时习: 愠: 信: 传: 立: 天命: 耳顺:3了解作者:孔子, 名丘,字仲尼,春秋时期鲁国陬邑(今山东曲 阜)人,是我国历史上伟大的思想家、教育家,儒家学派的创始人,被尊称为“大成至圣”。论语是“语言的论纂”,也就是语录的意思,是记录孔子和他的弟子言行的一部书,共篇,是儒家经典著作之一。二、自主学习 读注释翻译前六章三、问题导学课文里哪些话是谈学习态度的,哪些话是谈学习方法的?学习方法:学而时习之。传不习乎,温故而知新。学而不思则罔,思而不学则殆。博学而笃志,切问而近思。学习态度:人不
3、堪其忧,回也不改其乐。三人行,必有我师焉 。知之为知之,不知为 不知。逝者如斯夫,不舍昼夜。四、达标训练论语是一部语录体散文集,是孔子的门人和再传弟子所辑录的孔子及其弟子的言行录。宋儒把论语和中庸 孟子 大学合称为“四书”。孔子,名丘,字仲尼,儒家学派创始人,思想核 心是仁,开私人讲学的风气,传说有弟子三千人,身通六艺者七十二人。孔子本人也被历代统治者尊奉为至圣先师。第二课时教学目标:1.学习重点文言词语,培养学生阅读理解文言文的能力。2.能流畅地朗读课文、背诵课文。能用现代汉语翻译课文。3.学习古人端正学习态度,树立正确的学习态度和学习方法。教学重难点:掌握常用的文言实词,能用现代汉语翻译课
4、文 。学法指导:自主、朗读、合作、探究教具准备:多媒体教学过程:导入:今天接着学习十二章,学习之前先背诵一 下前六章。一、检查预习:1)注音箪 堪 肱 笃 论2)重点词语川: 乐(之者):曲肱: 于我 如:焉: 斯 : 笃:二、自主学习:读注释翻译全文,分组提出疑难语句, 供师生当堂解决。三、问题导学1课文里哪些话是谈学习态度的,哪些话是谈学习方 法的? 学习态度:人不堪其忧,回也不改其乐;知之者不如好知者,好之者不如乐 知者;三人行,必有我师焉;逝者如斯夫,不舍昼夜 学习方法:学而时习之,不亦说乎;温故而知新,可以为师矣;学而不思则罔,思而不学则殆;博学而笃志,切问而近思。2“而”字是个连词
5、,它的基本 用法有两种,顺接和转接。课文中哪些是表顺接的,哪些是表转接的?学而时习之 然后,表示承接人不知而不愠 却,但是;表示转折温故而知新 从而,表示承接学而不思则罔 却,但是;表示转折思而不学则殆 却,但是;表示转折3联系自己的生活体验,讨论:怎样看待“三军可夺帅也,匹夫不可夺志也”?一国的军队,可以夺去它的主帅;可一个男子汉,他的志向却是不能强迫改变的。对于一个人来讲,他有自己的独立人格,任何人都无权侵犯。作为个人,他应维护自己的尊严,不受威胁利诱,始终保持自己的“志向”。三、达标训练:1出自论语十二章的成语有好几个,你们找到了几个?不亦乐乎、温故知新、三人行必有我师、择善而从、不惑 之年、随心所欲、箪食瓢饮、富贵浮云、逝者如斯、而立之年、耳顺之年、匹夫不可夺志。2翻译句子:1)学而不思则罔,思而不学则怠。2)博学而笃志 ,切问而近思。四、拓展延伸:搜集整理论语其他篇章中出现的成语、格言、警句23个,要求注明出处、含义,并制作资料卡在班上交流展览。