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1、初中校本研修工作计划3篇初中校本研修工作计划3篇01校本研修是一个学校的活动和发展前景所在。通过校本研修可以随时解决课程改革中出现的教育教学问题,不断提高教师的理论水平和教育实践能力,促进学校教学质量的提高。本学期我校将依据县局校本研修实施方案的指导意见,努力推进本校校本研修,展观我校的教研特色。一。指导思想以陕西省贯彻实施意见精神为统领,以促进教师专业发展为导向,以校本为主渠道,以教研组为单位,通过校本研修,提高校本培训的实效性,聚焦课堂,改进教学行为,提高教师的专业素质和教学质量,努力打造出富有我校特色的校本研修模式。二。工作思路1、围绕一个主题:以教学为中心,以质量为根本,内强素质,外塑
2、形象。2、落实一个重点:以岗位练兵为主线,开展多种形式的培训,使全体教师在做中学,在学中做,在学中提高,在做中反思,努力提高专业水平。3、强化五项工作(1)师德研修,争做优秀教师(2)课堂教学研修,改变教学方法。(3)教育科研能力研修(4)现代技术应用培训(5)小课题研究,加强交流,拓宽工作思路。三。校本研修的目标1、深化课堂改革,切实提高课堂教学的有效性,全面提高教育教学质量。2、完善校本研修制度,拓宽校本研修途径,建立校本研修机制。3、结合教育教学具体问题,通过实践研讨等活动,提高研修质量,丰富教师教学理论,提高科研能力。4、建设一支科研型教师队伍,培养23名名教师。四 研修主要内容师德研
3、修(1)加强师德建设,树立新型教师的形象。以三查 三进 三解活动为奖机,引导教师对照中小学教师职业道德规范 咸阳市教师行为八不准教师法积极开展自查自纠活动,弘扬敬业爱生,教书育人,廉洁从教,以身作则的高尚师德。(2)加强教育理论学习网上学习,大力开展读书活动,以案例教学,典型报告为形式,使广大教师爱教育尊重学生,为学生发展服务,做到以学为人师,行为示范为准则,增强教师职业x感责任感。做学生楷模,社会的表率。教育教学能力研修:1、教师的一般基本功主要采取自学自练的形式反复练习,一般教学基本功,有三字、朗读、普通话、简笔画、使用工具书、备课、课堂教学、教学研究、作业设计、考核、批改作业等;重点突出
4、备课、上课、作业、训练、辅导等四个关键环节,基本功训练贵在坚持,重在运用。用练结合,练有所得,练以致用。我校将始终坚持用标准的普通话、漂亮的板书、形象的课件、生动的讲述、透彻的分析深深地吸引每一个学生。在教研活动中充分展示了教学基本功在教学中的综合应用,积极推行教师基本功过关制度,对35岁以下教师基本功不达标的限期提高,考核过关,并将结果纳入教师业务档案。2、加强教师专业基本功考核,以历年中考试题、全国竞赛试题及新课标研读等为培训研究的主要内容,每月进行一次专业基本功测试,学校设置考场,集中考核,集中评卷,将结果记入个人档案,作为教师专业文化知识的评价及晋级评聘的重要依据。3、抓实集体备课。明
5、确每周一自习课为集体备课时间,集体备课时,由备课组长负责召集,做到四定,三研究。五统一,校委会成员分包各教研组(教导主任包语文教研组,副校长包数学教研组,校长包英语教研组,政教主任包理化教研组,教研主任包政史教研组),扎实落实集体备课。每周集中备一次,要求形成教师自备-集体议课-反思修改的备课模式,群策群力、集思广益,形成个案。每周备课组长上交备课组活动记录章节、单元习题采编,教导处、教研处分阶段督查,备课组长要配合教务处严格把好备课、教案质量关,全体教师要团结协作,献计献策,服从组长分工,主动承担组内工作。4、以课代培,课堂教学采用领导班子不定期推门听课。薄弱学科同上一节课,师徒结对子提高课
6、,四课三评两提高研讨课,骨干教师示范课,教研组内开展不同形式的听评课活动,分析常态化教学中存在问题,看那位老师的课堂问题处理恰当,三维目标落实到位,知识能及时得到巩固,方法灵活,在老师的评议中各抒己见,取长补短,在反思中完善提高,历练教师课堂教学能力,缩小教师之间的差距,一学期教师听课不少于20节。这样做对教研组教师的整体素质提高起着潜移默化的作用。现代信息技术培训。1、充分发挥学校现代信息技术的优势,鼓励教师在网上学习,教师搜集信息、处理信息的能力,能独立开发制作课件、个人网页,能通过qq、bbs、e-mail等形式在网上进行论坛交流。2、加大信息技术应用研究。加大教育资源的整合力度,加快校
7、园网建设,建立资源共享平台,本学期以课程资源的应用与展示交流 活动和精品课例征集活动为重点,确立整合课题,带动信息化应用水平不断提高。本学期一是要求全体教师定期下载多媒体素材,做好分类和整合工作,每位教师每月至少上2节多媒体课,学校将进行考核,并与教师的绩效工作挂钩。二是凡校级示范课、研讨课,尽量使用多媒体,提倡课堂动起来做到百花齐放。三是要求信息学科教师平时教学中,培养学生问题意识,搜集资料,动手创新能力,鼓励学生积极动手进行科技小制作、科技小发明,力争建立优秀网站。教育科研能力研修。要树立教科教研意识,把研修和教育科研紧密结合,结合课堂教学,进行教学方法和教育科研方法的研修。本学期以有效研
8、究为切入点,开展不同形式的活动丰富教研内涵,做到教学即研究,让教师不畏惧教研,懂得科研就在反思中,教学中,叙事中,提升总结中,借鉴学习中。1.鼓励教师积极撰写教学论文,反思,随笔,心得,案例等。2.加大四优评选工作力度,鼓励教师积极向报刊、杂志撰稿投稿,力争多出成果,多出精品,并做好学生作品的推荐发表工作。3.本学期办好教研学习资料二期,教研专刊二期。4.积极向三原教育投稿,力争论文获奖10篇。抓好小课题研究拓宽工作思路1、各教研组关注学生研究教法、创新课堂教学模式,引导教师把常规教学中的困惑变成问题,将问题提炼成专题,开展短周期小课题的研究,发挥组内团体力量,应用教学理论解决实际问题,让老师
9、体验研究的快乐。2、语文组抓好县级课题培养学生阅读能力的实践和探究研究。本学期,组织学生阅读课外书籍,师生形成我爱读书的好习惯,撰写读书心得,提高学生阅读能力,语文组及时做好过程资料的归类。四。研修方法与活动。1.自主学习:教师自学,写好个人校本研修计划,全体教师每周做到六个一,观看一次优秀课例,开展一次集体备课活动,开展一次听评课活动,参加一次课题研究,精读一本教育专着或教学文章,撰写一篇教学随笔或案例,做到以 学代培。2.专题讲座:结合教育热点,教学实际,针对我校共性问题,如:薄弱学科,开展专题研讨,各教研组每月安排进行一次专题讲座,做好过程资料归纳。3.小组研讨,以教研组为单位,利用每周
10、四教研活动时间研讨学习体会,研讨教学,研讨教学管理等。本学期着重放在师生互动的研究上。4.教学观摩:利用教研例会时间,扎实做好评课活动,教研组作好记录,同学科,同年级教师之间开展家常课活动或同上一节课活动,教研组组织教师观看名教师录像等。5走出去,请进来:和兄弟学校:新庄中学,龙桥中学联片教研,学习别人优秀的教学方法,先进的教学理念,为学校发展注入活力。五。强化管理,提供保障。1、成立领导小组:组长:高亚宽成员:金锋 刘新平 段巧云杨碧 王宏升 毛增强 曹松山职责:对培训研修过程进行指导,评估,验收,做好总体协调。2、业务指导组:组长:段巧云成员:马文学 杨晔 杨新选惠崇艳 雷江虹。职责:业务
11、培训,研修总体活动开展,严格考勤,做好教师或成果的归类,汇总。完善教研组研修制度,规范教研操作,加强对教研过程的管理。学校举行的培训以及其他活动,全体教师不得以任何理由缺席每项活动,实行签到制度,凡每学期无故缺席一次者,不得评为任何先进。增大考评力度,学校加大资金投入,建立教师成长室,并按照奖惩方案,加大教研组岗位目标考评中分数权重,对教研教改成绩显着的集体或个人予以表彰奖励。学校将是否承担教研课题:校本研修成果作为教学能力,评优,树模,职称晋升的重要条件。02一、指导思想:坚持以邓小平理论、x重要思想为指导,坚持夯实基础、面向课改、在实践中学习,在学习中提高的原则,以培养师德修养高尚、业务素
12、质精良、教学技能全面、教学基本功过硬,具有一定教科研能力,能适应新课程改革需要的教师队伍为目标,大力开展校本培训工作,把学校建设成一个学习型组织,让全体教师在个人反思中提升,在同伴互助中发展,在专家引领中完善自我,更好地为学生的发展服务。二、培训目标:1.通过校本培训,使教师形成共同的学习愿景,改善心智模式,转变教育观念,明确学校发展方向,树立自我发展目标。2.以新课程改革为导向,深化培训工作,加强队伍建设,促进教师的自主成长和提高,建立现代教育思想,优化知识结构,拓宽知识面,培养创新精神和实践能力。3.通过培训,了解基础教育课程改革与本学科发展动态,加强理论学习与教学实践的联系,不断探索学科
13、改革的突破点,促进每位教师专业发展。4.通过学习、借鉴,进一步培养教师在工作中的学习意识与习惯,指导教师学会学习,学会反思,能取人之长,补已之短,提高教师的教育教学实践能力和教育创新能力,为提高学校教育教学质量奠定基础。三、主要工作及措施1、成立校本培训领导小组。(1)组长:王安扣副组长:张应来组员:王良江/毕井春(2)由我校骨干教师、学科带头人等组成本校讲师团,充分发挥本校的培训资源,以这些优秀教师的宝贵经验和丰富教育教学阅历引导广大教师。视学校新课改中出现的问题现象请他们作报告、剖析,提高培训的针对性,引领教师们更快更好地参与新课程改革。校长:主讲教育前瞻性、导向性的理论等;王良江:主讲教
14、师教科研中出现的问题及解决策略等;张应来:主讲师德与教师职业道德的内容;毕景春:主讲教育相关法律、法规的内容;毕如奎:成功教育理论的相关内容;张大庆叶老师:主讲新课程学科教学设计与案例分析等;毕良银老师:主讲新课程下如何写好教学反思的内容;(3)特色讲座。邀请我校有特长的教师作特色讲座培训,如书法讲座等。2、围绕自身教研课题组织教师自主学习。教师在工作中的学习是校本培训的显着特征,教师要围绕自身教研课题通过多种渠道进行广泛阅览教育类报刊、杂志及专着,并围绕各自课题认真做好富有启发性、指导性的理论学习笔记,定期撰写学习心得。3、举办读书笔记展览活动。学校推荐教育论着或文学名着,作为本学期自学内容
15、,要求教师利用课余时间认真阅读,作好笔记,以增强教师们的理论涵养与人文素养。并在此基础上定期组织老师进行交流并写读书心得,以此促进教师不断学习,形成浓郁的学习氛围,推进学习化组织建设的进程。必读书:成功教育、给教师的建议、新课程教学法选读书目:基础教育课程改革通览、教师人文素养提升、新课程听课评课与优秀案例评析、教师10个怎么办(10册)新课程教学设计)学校教育科研培训、感悟素质教育余秋雨散文(山居笔记、文化苦旅、借我一生等)4、与德育、心理健康教育相结合,提高教师的思想道德修养和心理健康素质。5、采用走出去、请进来、师徒帮带、网络交流、自学等方式,组织教师听专题讲座、学术报告,观看专题录像,利用课题组活动、教研组活动等进行形式多样的学习,使全体教师在原有基础上都能提高教科研业务水平。6、建立教师专业成长博客档案,将教师的学习计划、学习笔记心得、撰写的案例反思论文等整理归档,使教师们能清楚地看到自己的学习成果与点滴进步,发现不足,随时调整自己的学习计