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1、高二生物教学工作计划高二生物教学工作计划1一、指导思想全面贯彻党的教育方针,全面提高教学质量,努力开创创新教育,认真贯彻落实基础教育课程改革纲要精神;以培养学生的创新精神和实践能力为核心,坚持以学生为本,全面实施素质教育,努力提高教育教学质量。以教育信息化为导向,结合生物学科教育教学的特点,面向全体学生,全面提高学生素质,培养学生创新、实践能力,培养学生动手实验能力。顺利通过会考,为高三生物综合复习打下良好的基础。二、工作目标1、进一步搞好常规教学和教学改革,认真作好备课、上课等各个环节的工作,特别是在备课环节上,教案应注意教学思路的设计,以知识为载体,完善教学过程。注重课后记的记实,时时对学
2、生的学习情况进行反馈,更好的促进教学工作。2、继续做好学生的学习档案,针对每个学生的学习实际情况,给予个别辅导:或者是促优、或者是补差,作到心中有数。3、以教学信息化为指导,深度开发信息技术,进一步强化网络教学4、积极参加各种教研活动,及时转化为教学能力5、边学习、边实践、边探索、边提高,积极参与实验课题研究,并积极撰写论文。6、积极参加教改、科研活动,结合“提高课堂教学质量”这一中心工作,积极听课、评课、研讨、总结,努力提高自己的教学水平。三、具体措施(一)常规教学方面1、积极转变教育观念;学习新教程标准,重视教育科研,树立以科研促教育意识;积极实行探究式和讨论式教学,尊重学生的人格,关注个
3、体差异,注重培养学生收集信息、处理信息的能力,获取新知识的能力,让学生感受、理解知识产生和发展的过程等。2、运用各种现代化教学手段,充分现代教育技术,优化课堂结构,完善课堂教学过程,实现信息技术教育与学科教学的有效整合.在课堂中教学方法由灌输式转变为自主式、诱导式和探究式教学,使学生成为学习的主体,知识的主人,让学生动口、动脑、动手,主动学习。3、在课堂中,加强师生情感交流、沟通,积极引发兴趣,引导学生积极主动参与学习过程;教师还要有公平教育的意识,对学生应因材施教,各有所得,无论是课堂提问、解答习题,还是学科活动,都要关心不同层次的学生,特别是要照顾学困生,使他们能够学进去,激发兴趣,有所提
4、高。4、坚决贯彻以教师为主导、学生为主体这一原则为指针,提高学生的学习兴趣。针对不同层次的学生采取多种方法与多种手段相结合,培养学生自学能力、分析问题和解决问题的能力,使学生由学会变为会学。5、指导学生学习方法,使学生学会如何学习,并注意贯彻德育教育。6、注重深层次的备课过程,重视教案的内容和教学程序的设计,教学过程的设计要体现出层次性、连贯性,做到精心设计各个教学环节的启发和设问。复习课要体现出知识的联系性和实用性。.7、进行业务素质提高训练活动。利用教研时间,对所从事的课题进行研讨,对所存在的问题进行集体讨论;利用信息技术手段,深度开发网络教学课件,同时进行自身的学习提高;力争开发深层次网
5、络课件两个以上。(二)教研教改方面1、深入挖掘教材,在提高教学质量的同时,注重提高业务素质。2、每月坚持写教后记,认真进行教学反思,并针对教学活动中出现的问题,随时进行教学整改,积极参加教研活动。3、在探索信息技术与学科教学整合方面,有目的、有计划的学习和研讨课件的制作和使用,做到熟练应用,以优化课堂结构。4、教改方面,本学期围绕“运用现代教育技术发展学生的创造性思维能力”这一课题进行实验,目的是以教师为主导、以学生为主体,全面提高学生的学习素质,培养和发展学生的能力,减轻学生的负担。四、内容分析与教学安排(略)高二生物教学工作计划2一、指导思想以生物新课程标准为指导,以学校教学工作总体安排为
6、依据,以生物教研组工作计划为参考,切实提高教师自身的职业道德修养、业务知识水平和教育教学能力,落实常规教学工作,夯实学生生物基础,增加课外阅读量,丰富学生的知识面,提高学生的生物素养,使学生具有适应实际需要的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力,具有初步的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力,掌握生物学习的基本方法,养成自学生物的习惯,提高文化品位,为高三学习打下扎实的基础。二、教学内容本学期完成选修现代生物科技专题,还必须完成三门必修的复习,顺利完成高二生物学业水平测试。争取每个学生都顺利过关。三、情况分析(一)教材分析高二阶段是高中阶段比较关键的一年,从教材上来看,既有必修教材的基础知识的
7、掌握和基本技能的提升,也有选修教材的迁移、扩展与探究。(二)学生分析学生在现阶段,生物基础知识掌握不太牢,课外迁移不够深,进入高二下学期,各种能力都还有待加强。虽说经过一个半学年的学习,但学生的生物学习还比较被动,生物基础知识参差不齐,整体阅读能力还可以,但学习习惯还不是很主动,上进心有个别同学不太强,任务还是比较艰巨的。四、具体措施(一)备课时间:教研组统一安排主备人:依次轮流主题:根据教学进度及内容,提前一星期确定要求:1.加强集体备课的有效性,每天次,每次不少于1节课,定目标、定任务,在集体讨论的基础上确定一篇课文的主备人,按照“读思议论”的模式精心设计教案,教师的讲授时间控制在20分钟
8、以内,教学手段不少于4种,严格注明学生参与的课堂活动,教案突出过程、活动的设计。对负责主备的内容,主备人必须广泛参阅相关资料,深思熟虑,在此基础上,将主备目标流程印发给组内教师。在主备人阐述自己的思考之后,其他教师坦陈己见,集思广益,形成成熟目标流程,送文印室印刷,供各教师结合自身、课堂、学生实际在教学过程中实施。备课前认真研究教材、分析课文,在深入理解的基础上进行个体预备,收集提供相关的教学资源,做到资源共享。2.强调个体钻研。教师个体一定要反复阅读教材,大量参考相关资料,以便读懂教材,透彻领悟教材,最终将备课组的智慧与个人的创造有机融合。只有胸有成竹,才能收放自如地驾驭课堂。不然的话,以己
9、昏昏,使人昭昭,滥竽充数,误人害己。另外充分考虑高中学生的知识储备,做到教学更有针对性。每个老师根据本班学生的特点进行个人复备,在教案上写下个性化的修改,也可以写在自己的备课笔记本上。3.重视教学的总结和积累,认真写好教师博客。(二)课堂1.遵循我校生物“激情教育”的课堂模式,充分利用目标流程,准确把握课堂节奏。灵活处理好形式与内容的关系 ,让学生充分参与课堂的思考,使学生思有所得,练有所获,最应该注意的是,要尽可能多地给学生写的时间,特别是课堂板演的时间,让学生动笔,才能清晰地暴露问题。实践证明当场评改,学生收获最大。而且,人人都写起来,就不会走神,每一个学习者的效率都能得到保证。2.针对不
10、同类别、不同层次的学生因材施教。高中班的学生的生物课堂学习主要在于如何有效吸引、保持学生的注意力,引导他们参与课堂活动。因此上课时做到,课堂不能松松垮垮,应有一定的紧张度,在课本原有知识的基础上,注重拓展教材的深度和广度,以新带旧,帮助学生整体把握,温故知新。内容安排要紧凑, 内容安排要有一定的趣味性,提高学生参与学习的激情。教师也要保持上课的激情,关注每个学生,及时提醒走神的学生,指导学生认真听课的方法,提高课堂效率。运用上课的机智因势利导,灵活驾驭课堂,真正做到少讲精讲,让学生自主、合作、探究性地学习。在此基础上强调课堂效率,强调夯实基础。3.积极思考、严谨实施,优质高效地开展好校本课程与
11、研究性学习的工作。4.课外阅读是提高学生生物水平、丰富学生思想情操的重要途径,一方面充分利用好班级报刊图书栏,一方面各位教师必须借助自身阅读经验与实践,即时给与学生激励与引导,使生物习得的空间得到最大值延伸。借助阅读途径,使师生眼界更宽,激情勃发,心在高处。5.抓住早晚读,提高早晚读的效率。特别针对部分学生自觉性较差的问题,做到早晚读任务明确、即使督查、及时反馈,并充分调动班委成员进行早读的检查和监控。6.积极主动地做好培尖补差工作,责任到人。7.认真开好组内公开课 ,使组内公开课成为提高每位教师(开课者、听课者)教学水平的有效途径。及时评课,评课时,不讲套话,少讲空话,忌讲假话;少点虚情假意
12、,多些真情实感;客观地讲优点,更要实事求是地提缺点。处理好事业与感情的关系,共同营造一个友爱团结和谐共进的氛围。(三)考试出题原则:实事求是,有利教学。科学处理好原创与借鉴的关系。出题范围:教材,自编练习,以及更多的课外知识。出题要求:兼顾基础与能力。即使是课文内容,也要从考查能力的角度去思考命题。涉及课文的内容,绝不搬用原题,从源头上杜绝投机取巧。批改:单元练习、月考,组内统一阅卷;24小时完成。(四)生物活动本学期,我们将继续结合学校中课堂,开展一些有效的生物活动,引领学生关注社会、关注生活。开展每节课前5分钟演讲活动,让学生做5分钟的课堂主人,既培养其口头表达能力,又让学生了解了丰富的课
13、外知识。开展读书竞赛,充分利用图书角,鼓励学生利用边角的时间阅读,养成闲下来就读书的习惯。每月做一次读书交流,推进读书活动的蓬勃发展,引导学生愉快地学习生物,培养出具有综合生物素养的学生。五、教学进度第1-2周 生物选修三专题一的学习第3-6周 生物选修三专题二、专题三的学习第7-8周 进入会考复习准备,复习生物必修一前三章第9-10周 复习生物必修一后三章第11-13周 复习生物必修二第14-16周 复习生物必修三,准备6月份的会考综合练习第17-18周会考结束,备战期末考试第19-20周 复习迎考20xx年2月16日高二生物教学工作计划3本学期,我担任高二2,5两班的生物教学工作,2班51
14、人,5班53人。这两个班的学生生物学习的兴趣是有的,但是,学科成绩却不够理想。分析原因,关键是基础差、底子薄,学习习惯和学习的方法还存在问题。 学校今年大力推行“导学 实效”课堂,课堂结构发生了很大的转变,因此对教师的要求也发生了改变。备课、上课、辅导、作业批改、学生课堂评价等等教学常规环节出现了较大的变革。本学期主要完成选修3现代生物科技专题的教学任务。由于学生的生物学基础较差,学习习惯不是很好,加之学习能力的问题较为突出,要完成教学任务就必须付出很大的努力才行。本学期力争在上学期的基础上学生学习生物的兴趣有所提高,生物学知识有较大的增长,学生的生物学习成绩稳步提升,为学生下一步的综合复习打
15、下良好的基础。为达到这个目标, 针对这些实际情况,我准备采取的措施是:1、认真设计导学案。学生基础差,底子薄,我所设计的导学案就必须具有针对性。体现出针对课本上的基础知识,强化基本知识掌握的特点;体现出教给学生学习方法的特点;问题的设计与呈现体现出紧紧围绕课本紧紧围绕大纲的特点。给学生传递出一个明确的信息:生物学科的学习必须紧紧地扣住课本,学好课本是生物学习的前提。2、更加注重能力的提高训练。学习的终极目的是不但要掌握知识更要获得能力。那么,我们的教学就是要既使学生在一堂课上掌握相应的.知识,还要让学生获得与之相应的某种能力。这种能力可以是学习的能力,可以是解决问题的能力,也可以是其它的能力等等。所以,我的习题案的设计就侧重于提高学生依据课堂上所学的知识去解决与之相关联的问题,进而提高其解决问题的能力,或者说,提高其回答问题的能力,加大训练的针对性,加大训练的力度,密切训练与高考的关系,继而提高考试时答题的正确率。3、重视辅导。可以采取课内辅导与课外辅导相结合,个别辅导与集体辅导相结合,有重点、有针对性的进行辅导。达成培养优生,稳固中等生,提高后进