文成公主进藏名师教学设计人教版四年级下册.docx
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1、文成公主进藏名师教学设计(人教版四年级下册) 教学目的:1.认识7个生字。读读记记“唐朝、西藏、大臣、求婚、断定、豌豆、耕种、技艺、沼泽地”等词语。2.有感情地朗读课文。了解文成公主的功绩,受到民族团结的教育,体会文成公主进藏故事的美妙与神奇。3.抓住文章主要内容,练习简单地讲述故事。教学重难点:了解文成公主的功绩,受到民族团结的教育,抓住文章主要内容,练习简单地讲述故事。教学过程:一、课文的题目是文成公主进藏,谁能说说那些部分具体写文成公主进藏?从第5自然段到13自然段,写文成公主进藏。师简要讲述“文成公主入吐蕃的”历史事件。二、请快速浏览课文这一部分,你能简要说说文成公主进藏中发生了几件事
2、吗?四件事。一条河挡住了去路,她找了一段树干搭了一座桥;在沼泽地上撒了一把羊毛,就走过去了;遇见恶乌鸦,以为松赞干布死了,修了一座石头房子纪念他;把乃巴山背走;遇见神鸟天鹅这件事。三、抽学生简要概括。师:我发现你们概括得都很简洁。如果把这部分的内容简要地讲述,你想怎么讲呢?1.文成公主和她的随从们,跨过一条条河,翻过一座座山,走了一程又一程,终于来到西藏,和松赞干布结成夫妻。2.文成公主向西藏出发,一路上,她搭桥、铺路、遇到恶乌鸦和神鸟天鹅、移走乃巴山,终于来到西藏和松赞干布结成夫妻。四、一个运用故事中的话来总结,一个概括几件小事来总结,都是好方法。那么,文成公主进藏前几段,主要写了什么呢?你
3、能不能用一两句话说一说?五、四人小组讨论交流。六、关于考验智慧一段,还可以说得更简洁一些?“两个难题”就概括了,这样就简洁了。七、我们来看课文最后一段,能用一句话说说它的意思吗?这件事仅仅是对西藏有好处吗?再读读第一句话。八、课文可以分为几个部分呢?第一部分是求婚成功,第二部分是文成公主进藏,第三部分是文成公主的贡献。九、把故事简要地与同桌交流一下,抽学生复述。十、学生交流自己读过的民间传说故事。十一、回家把故事讲给父母听。教后记:学生能有感情地朗读课文。了解文成公主的功绩,受到民族团结的教育,体会文成公主进藏故事的美妙与神奇。普罗米修斯教学设计设计理念:以较强的整体意识,在教学中展示一个思维
4、放飞的过程,一个情感激荡的过程,一个言语转换的过程。重点引导学生从字里行间去体会普罗米修斯对众神之王宙斯的态度。普罗米修斯对火神大力神等众神的态度,人类对普罗米修斯的态度,并以此为路径,去阅读发现普罗米修斯“为人类造福决不动摇、决不妥协、决不改变”的态度的一致性,以及人们对为人类带来“火种”的英雄的敬佩之情和感激之恩的一致性。教学目标1.在体会人物心情和拓展阅读的同时,培养自己的情感、态度、价值观。2.在浏览、复读和绘声绘色的朗读中,记住普罗米修斯这个故事,构建“为人类造福,誓死不变”的英雄形象。3.理解“气急败坏”、“饶恕”、“惩罚”、“驱寒取暖”等新词,积累“忍受、遭受、承受”、“决不会更
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