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1、【实用】班主任培训心得体会范文锦集9篇班主任培训心得体会 篇1我参加了县教育局组织的“班主任培训”。培训期间,朱老师独特的人格魅力、陈副校长先进的管理班级的理念和陈老师从理论联系实际的角度诠释了该如何做一个优秀的班主任。听了三位老师的讲座以后,我感慨颇多。从中,我感觉到了教育局的用心良苦,也感叹自己真是没有白来,同时也深感当今教育形势下班主任的担子有多重!就像老师讲座里告诉我们的那样:一个智慧的班主任应该站在学生的角度看问题,多了解学生,让每一个学生都生活在希望之中;应该建立一个优秀的班集体;应该与学生家长有效沟通;应该善用激励方式;应该加强安全管理等等。对于这些,每个老师都知道,可真正做到是
2、很不容易的。老师们的演讲赢得了在场老师们的阵阵热烈的掌声,这掌声中包含着真诚、佩服和赞扬,他们以声情并茂的经验之谈向我们展示了一个个智慧而又精干的班主任形象。我在敬佩之余,更多的是对过去自己工作的自查、自醒。一、陈老师在讲到班主任素质的时候,讲到了大爱无声,对我触动很大。使我认识到做为班主任,要用自己满腔的爱去关心,去尊重每一个学生,耐心细致地去指导每个学生,学生才能养成良好的学习习惯,得到良好的教育。通过学习,使我明白做为一名教师,只要爱学生,就一定会创造出奇迹。对学生付出爱、奉献爱,是我们每一位教师的责任和义务,更是一种情感的升华。人生漫漫,岁月悠悠,尽管我们不断被生活溶解,被阳光加热,被
3、寒月冷却,但我们依然执着地用粉笔谱写着我们平凡的人生,用爱心托护着我们心中神圣的太阳。十年的教学历程,给我一个最深的体会:对于十几岁的孩子,更需要爱心的呵护,“育人先育心”,感人心者,莫先乎于情。教师要爱自己的职业,首先要有一颗爱心,有一颗爱学生的心。我深深地知道,一名好班主任、一名好教师,既是知识的塑像,更是爱的化身,只有接近学生,用爱去感召学生,才能教育好学生。因此,教师只有把爱的种子播撒在学生的心田,以学生的要求作为爱的起点,才能在学生的内心世界培养出爱的感情,并使之升华。二、陈老师的讲座,从中说到与学生交往,要讲究艺术,要学会倾听,陈老师说与学生相处达到“共同学习,共同发展,共同进步,
4、共同幸福最后与学生共饮”境界,更是给我留下深刻印象。与学生在一起活动,以倾听为前提,师生的谈话更加有利于班主任工作的开展;听了讲座后,让我更深刻地认识到赏识教育对于班主任工作的重要,“数子一过,不如奖其一功。”心理学研究也表明,每个人的心灵深处最渴望得到别人的肯定。所以我们要贯彻奖励为主,惩罚为辅的正面教育原则,如果一个班级受到表扬多,则这个班级学生思想品德、纪律、成绩就会越来越好,因为表扬使学生扬长避短,促使他们不断进步,相反如果一个班级经常受到批评,便会失去信心,就会使他们自暴自弃,很难进步。因此,在教育学生中少批评、惩罚,多去发现学生的“闪光点”,给予肯定和鼓励。另外,集体性的奖励要多应
5、用,心理学研究表明:人们都希望自己能置身在一个优秀组织,并且希望成为这个组织的优秀分子。集体性奖励不但能够激发学生的集体荣誉感,强化学生的集体意识,而且能教育和影响每一位学生。有位教育家讲过:“教育了集体,团结了集体,加强了集体以后,集体自身就能够成为很大的教育力量。”所以一个优秀的班集体就能激励学生,使他们不断争取一个又一个的成功。学生最关心的是教师对他的看法,最大的愿望是得到教师的关心和爱护,尤其是面对问题学生时,如果能尽量发现他们的优点,然后真诚地去赞赏他们、鼓励他们,那么你会发现,学生个个都是那么可爱、那么优秀。陈老师用实例详细的推介了他的成功经验。教育学生首先要学会“生活上知足常乐,
6、同学之间助人为乐,学习上自得其乐,身体健康快乐”,从而树立学生正确的人生观。三、朱老师的讲座诙谐幽默,以一个个生动的例子让我体会到做班主任就要在点滴小事中去挖掘。“诚信自律”这个口号不是他提出来的,但他却能落实的那么到位。我在班级管理时,给自己的定义就是要在学生中建立十足的威信,学生就会很言听计从。听了朱老师的讲座才真正领悟到,完全不是这样的,他说:“人盯人式是消极的管理,被人管是一件非常痛苦的事情”。那如何做才能让学生欣然接受呢?要换位思考,多为学生着想。让自己成为一个幸福的老师。是啊!我们每天面对的是一个个天真、活泼、可爱又不失调皮的孩子。你不爱他们,怎么去接近他们、去了解他们,又怎么去培
7、养他们呢?心理学研究表明,信任能使人产生尊重感、亲密感、荣誉感和责任感,从而激发个人潜能,只有互相信任,才能真心相待。苏霍姆林斯基认为自尊心是学生人格的顶峰。学生的自尊心有时能转化为自信心,一个人认为自己并不比别人差,这恰好是高情商的一种表现。但是,中学生的自尊心很脆弱,班主任稍有不慎,就会伤害他们。因此,在教育实践中,我们必须尊重学生的人格。班主任工作最忌讳简单、空洞的说教。学生犯了错误,班主任当然可以也应该批评;但是,这种批评不能是讽刺挖苦、侮辱学生人格。讽刺挖苦只能引起学生的内心反感,甚至产生破罐子破摔的想法,其后果是学生的情商直线下降,为将来的人生埋下隐患。班主任应有一颗慈母般的心,应
8、相信每一个学生在教师和集体的关心下,会成为有用的人。有人说:“不变的老师,流水的学生。”走过了多年的教学生涯,我要说:“老师也要变,老师和学生一起成长才是真正的教学相长。”让我们用心思考,用心感悟。让教育智慧升华,炼就一双慧眼,发现学生“那一点点光。”总会有那一瞬间,一颗流星、一点流萤,在广袤的夜空,都是亮丽的风景,让我们感受到每一个鲜活生命的独一无二和与众不同。总而言之,如果每位教师都能用多一把衡量的尺子,多一种激励的方法去爱护我们的学生 这样就会多一些优秀的学生。如果我们能欣赏每一个学生就像欣赏自己的孩子一样,那么每个孩子都会是一抹灿烂的阳光,每一个小荷都会露出尖尖角,每一颗星星都有闪烁的
9、机会!班主任培训心得体会 篇2这次有幸在陕西省师范大学参加了骨干班主任培训,给我们培训的有教育专家也有西安知名高中的一线班主在连续的几天里,我分别听取了宝鸡文理学院杨泳老师讲的师德修养,陕师大心理学院王淑兰老师的学生心理健康与维护,陕西师范大学张迎春老师的教师共同体的建立,同时还有来自一线的班主任,有西安85中廖蔚芬老师的做学生的精神关怀者,西安高新一中姚发清老师的用爱激发学生的学习兴致,西安铁一中史亚安老师的班主任工作之我见,陕西师大附中董翼老师的班级活动设计。他们的讲座给了我很多的启示也引发了我很多的反思。一、做班主任难,做一个好班主任更难,一个合格优秀的班主任是怎样的:1、师德高尚老师的
10、职业,让我们的家长,社会对我们有高期待。我们的言行举止都是学生的榜样,也是学生对我们是否尊敬的关键,试想一个道德低下的老师,怎么让学亲其师信其道呢?2、业务精湛,班带的好一个好班主任首先一定是一个好老师。业务上过得硬,课讲得好,让学佩服;班带的好,让学生在高中这个最关键的时期,在班级中健康快乐成长。一个好的班级应该是有良好秩序的,有很浓厚的班集体的学习氛围,有自主的活动能力,好班主任能够帮助学生提升精神生命质量。3、能关爱学生作为班主任,要用自己满腔的爱去关心,去尊重每一个学生,耐心细致地去指导每个学生,信任、理解、宽容和接纳,充分地重视和欣赏每一个学生,耐心地倾听他的意见,接纳他们的感受,包
11、容他们的缺点,分享他的喜悦?才能做到对学生的关心。二、我们如何把班带好?1、多开展有益的活动董老师讲的班级活动设计给我很好的启示,一个班级应该开好班会、夕会等活动性的班级活动;组织辩论、知识问答,时政分析等知识性的活动;在如教师节,感恩节开展节日性的活动;利用考试总结,多听听学生的心声,开展方法指导类的活动。2、多反思班级管理中的不足给我们讲课的老师中,我感觉到他们都有一个共同的特点就是他们都非常善于反思。这恰好是我做的不好的地方。从董老师和姚老师讲的案例看不管是教学还是班主任工作没有反思就不会有创举。因此,我要在以后的工作中多反思。3、协调好科任教师和学生的关系班主任有一个很重要的工作就是科
12、任教师和学生的润滑剂。姚发清老师介绍她经常利用自费请科任老师吃饭,在其中将饭局中把工作悄悄安排下去。董翼老师的怎样在学生面前介绍科任老师,多给老师一些包装,有利于让学生信服和接受这个老师。这两则案例都给我有很好的启发。4、缩短师生之间的距离用微笑打破留给学生威严的形象,让学生喜欢你,特别是在刚接到新班的时候。当然,率真也是必不可少的,虚假的表情迟早要被学生唾弃。尽量公平、公正的对待学生,让学生在学校这个相对的净土上,看到世界的美好,有利于他们良好世界观的建立。有时当我们的语言和行为不小心伤害到学生,要及时的做好补救工作,必要时敢于承认错误。5、引导、利用、规范集体行为班主任自己的语言通常是生硬
13、的,很多事情如果让学生自己去说,自己去做,有利于激发他们的自主意识。所以此时我们不是告诉他们怎样去做而是要善于引导他们该如何去做。利用班级自主管理委员会说出来,或是利用舆论让学生去自觉遵守。用合适的制度规范大家的行为。总之,引导、利用、规范集体行为。6、有良好的班级管理方法认识学生要搞好班级管理,首先要全面深入地了解学生的思想、学习生活以及家庭状况,然后通过观察分析,建立学生档案。建档案,便于掌握学生的全面情况,减少班主任工作的主观性、随意性和盲目性。培养集体荣誉感班主任可以通过各项活动培养集体荣誉感,增强班级凝聚力,用系列的活动在学生之间架起了桥梁,密切了师生、同学之间的关系,使他们由相识到
14、相知、相容、相助。最重要的还要倾注爱心,关心学生不仅表现在语言上,更重要的是要落实到行动上。从小事做起,从点滴做起,使学生时刻感受到老师的关心与爱护。学生们就会在这个集体中有温暖、有希望,从而更加热爱这个集体。坚持正面引导,耐心教育采用鼓励的教育方法比批评、训斥等教育方法效果要好,批评过多,过于严厉,还可能会导致学生产生逆反心理。因此,坚持正面教育,不断强化学生“自尊、自爱、自强”的心理很重要。运用赏识教育培养学生的自信心赏识教育是承认差异,允许失败的教育,是充满人情味和生命力的教育。是让所有学生欢乐成长的教育,是让学生热爱生命,热爱时代,热爱大自然的教育,赏识教育的特点是注重学生的优点和长处
15、,逐步形成燎原之势,让学生在“我是好学生”的心态中觉醒。通过这次班主任培训,听了专家的讲解,通过和大家的交流,我感觉自己还停留在把班级秩序维持好的这一层次。离一个良好的班级还有很大的距离。原来一个优秀的班主任需要付出的真的太多,休息不好,照顾不上家人。班主任工作很累,有时很想逃避,一交流才发现所有的班主任都是一样的辛苦。我们要的不是别人的夸奖,更不是和付出反差很大的班主任津贴,而是每天和学生在一起所分享的快乐。最后我想说如果痛苦的应付不如用喜欢的心态去对待。因为我们的责任真的很重大,学生的成绩差是当下过不去,学生的性格缺陷会让他的未来过不去。班主任培训心得体会 篇320xx年农历正月十二日,我有幸被选中参加泊头市各中小学班主任培训会。此次培训分为上下午,上午为我们进行演讲的是沧州市运河区省特级教师、黄河路小学的教学副校长张荣花,张校长在大会上分享了自己与教育事业的不解之缘;而下午的讲师是山东省即墨市二十八中副校长李志刚,李校长在大会上为我们讲述了即墨二十八中的趣闻轶事与教学理念。通过此次培训,本人感觉受益匪浅,并将此次参训的感受写下共享。此次培训内容分为两个主题。上午张校长的讲话我将其归为“教师的幸福感”。从教六年多,从副科到主科,从初中到小学,从任课教师到班主任,时间与学科的跨度,身份的转变,以及家长与学生在自己教学生涯中的一茬接过