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1、紫藤萝瀑布导学案(部编人教版七年级下册)第一课时设计者:张苏万审核:编号:时间:班级:姓名:学习目标:1.了解作者及其作品;学习并积累文中的生字、新词。2.有感情地朗读课文,理解内容和作者感情变化的线索。3.体会作者对人生的独特感受,体味人生,感悟生命。学习重点:理解内容和作者感情变化的线索。学习难点:体会作者对人生的独特感受,体味人生,感悟生命。一、导入示标,了解作者、作品(5分钟)自学指导一:了解作者、作品写作背景。识记加黑部分文字。比一比谁记得快、准、多!宗璞,女作家,出生在二十年代,原名冯钟璞,是我国著名的哲学家冯友兰的女儿。笔名有任小哲、丰非等。短篇小说红豆桃园女儿嫁窝谷不沉的湖后门
2、知音弦上的梦,中篇小说三生石,获全国优秀中短篇小说奖。野葫芦引是反映中华民族知识分子命运的长篇小说,她的这些小说,刻意求新,语言明丽而含蓄,流畅而有余韵,颇具特色。她的散文情深意长。宗璞在一系列作品中所表现出的那种特有的意境之美,正如同一缕轻烟,又好似一丝馨香,着意体会时捉摸不出,只有亲身体会过这种生活的人,才能从那似乎非常平淡的描写中领略到作家实际极其浓厚的感情,那种对童年精神生活的无限追忆与留恋。写作背景:在1982年的十多年前,正是“文革”时期,极“左”论调笼罩的年代,一大株紫藤萝被革掉,理由是“花和生活腐化有什么必然关系”。而宗璞一家,在“文化大革命”中深受迫害,本文写作的时候,又正值
3、宗璞惟一的弟弟不幸身患绝症。这残酷的事实让她心如刀割。课文中虽只是含蓄地一笔带过“那是关于生死谜、手足情的”。但“焦虑和悲痛”一直压在”作者的心头。理解这个背景,才能理解文章所要表达的思想感情,其实作者的感情就如紫藤萝的命运,从花儿稀落到被拆掉,到如今繁花似锦,正是十几年来国家命运的写照和象征。作者对人生有了感情上的变化和彻悟。它带走了关于“生死谜、手足情”的“焦虑和悲痛”。自学检测一:紫藤萝瀑布的作者是,作品有短篇小说等,中篇小说长篇小说。二、初步整体感知课文(30分钟)自学指导二:听朗读,正字音,悟感情(10分钟)1.认真听老师范读,用红笔给生字、新词注音,并体会作者情感变化。2.美读展示
4、赛。请同学们选择自己喜欢的一个段落,用自己最动听的声音,正确、流利、有感情地朗读课文。3.识记课文注释字词,完成自学检测二。自学检测二:给加点字注音或根据拼音写汉字,并说一说划线词语的意思。宗p()迸溅五、作业布置(1分钟)1.准确书写本课生字词;2.熟读课文,预习质疑。板书设计紫藤萝瀑布(宗璞)花形犹如瀑布花色热烈沉静花香朦胧长久心情:悲痛焦虑-欣喜快乐感悟:生命永恒学习反思:七年级语文下册第五单元紫藤萝瀑布导学案第二课时设计者:张苏万审核:编号:时间:班级:姓名:学习目标:1.学习本文作者抓住景物特征,以优美词句描写景物的手法。2.掌握文章借景抒情、托物言志的方法。3.深刻理解作者含蓄而又
5、深沉的思想感情。学习重点:1.学习本文作者抓住景物特征,以优美词句描写景物的手法。2.掌握文章借景抒情、托物言志的方法。学习难点:深刻理解作者含蓄而又深沉的思想感情。学习过程:一、复习字词导入,示标(5分钟)二、课文内容研讨(15分钟)自学指导一:速读课文,思考下列问题:1.作者是从哪几个方面描写盛开的紫藤萝树的?(点拨)从三个方面写。_2.作者是从哪几个方面,按什么顺序对盛开的紫藤萝进行描写的?_3.紫藤萝有过怎样的变迁?作者为什么会对紫藤萝产生这样浓厚的感情?_4.文中插入一段写十多年前家门外的一大株紫藤萝起什么作用?5.“它是万花中的一朵,也正是一朵一朵花,组成了万花灿烂的流动的瀑布”包
6、含了怎样的哲理?_三、写景赏析(10分钟)体会文章写景的好处,理解作者含蓄而又深沉的思想感情。自学指导二:有感情的朗读文章描写紫藤萝的树和花的精美语句,说说作者运用了哪些修辞手法,这样写有什么好处?(各举一例)用笔在文中划出句子,批注。(1)。(2)。(3)。讨论并归纳:从语言的欣赏中,我们了解到作者是如何把景物描写的如此形象生动的?_四、拓展延伸(3分钟)课文中哪些句子能引起你的共鸣?读了这篇课文,你认为应当怎样对待人生的挫折与不幸?_五、课堂小结(1分钟)文章写景抒情多处运用比喻、拟人、对比等修辞手法,突出花的勃勃生机,赞美了生命的顽强和美好。“人最宝贵的是生命。生命属于人只有一次。人的一
7、生应当这样度过:当回忆往事的时候,他不会因为虚度年华而悔恨,也不会因为碌碌无为而羞耻;在临死的时候,他能够说:我的整个生命和全部精力,都已经献给了世界上最壮丽的事业为人类解放而斗争。”这就是生命的意义,我们今天的学生,更要懂得生命的意义,努力学习,去创造更美好的明天!六、当堂训练(5分钟)花的世界充满了做人的哲理。不光花如此,自然界的一草一木无不给人以启示。让我们用一生去读自然这本书,让我们终生做大自然的朋友。因为,只有关注自然,才能思考人生;只有思考人生,才会关注自然。请说说这些花分别都象征着什么?谈谈你由花对人生的感悟。菊:梅:牡丹:松树:七、作业布置(1分钟)完成本课练习册板书设计紫藤萝瀑布花形犹如瀑布赏花如人生的美好热闹(叙事)花色热烈沉静想花如人生的生死挫折(议论)花香朦胧长久悟花如生命的永恒意义(抒情)生命永恒托物言志学习反思:七年级语文下册第五单元一棵小桃树导学案第一课时设计者:张苏万审核:编号:时间:班级:姓名:学习目标:1.掌握本课生字词,有感情地朗读课文。2.理清文章的线索,了解一颗小桃树的成长过程及作者的情感变化过程。学习重点:理清文章的线索。学习难点:了解一颗小桃树的成长过程及作者的情感变化过程。学习过程:一、导入新课,示标(3分钟)推开记忆的门,前尘往事一幕幕似幻似真有些人、有些事,原以为我们早已经忘记,然而蓦然回首时