个人校本研修工作计划15篇.doc
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1、个人校本研修工作计划15篇个人校本研修工作计划1为了更好的让知识走进课堂,提高自己的综合素质,提高自身的教育水平,提高自己的教学修养,使自己的教育教学水平得到质的飞跃和提升,我根据校本研修学习任务及要求,结合实际,制定自己的个人计划如下:一、指导思想通过研修,进一步了解新课改中备课的内涵,量体裁衣地做好自己的教学设计,能深度建构教学法内容生成教学过程,力求课堂教学实效性,并能不断审视自己的教学、扬长避短,使自己的教育教学逐渐完美。二、学习内容(一)个人读书1、精读教育教学方面的专著,充实自己。2、制订个人研修计划“有效教学”使教学真正有效3、根据业务学习内容整理自己的学习笔记。4、做好学科知识
2、的更新。5、“学习教学理论与教学设计”专题撰写研修小结。6、根据“备课问题诊断与解决”专题进行一次合作研讨交流。7、结合“教案反思与研究,写一篇自己的感受8、利用图书室开放时间,每学期学习专著摘录不少于10篇次。(二)听评课积极参加学校组织的听评课活动,有机会积极参加上级组织的观摩课活动。做好听课记录,听课反思,在学习中补充自己的不足,使自己的教学更加的完整。(三)公开课:学校组织的公开课活动中,互相学习,互相交流,提高多媒体课件在课堂教学中的应用能力。三、学习形式以参加学校校本研修活动为主,个人自主研修为辅,在学校安排下,统一内容,统一进度,有组织有计划地进行学习。根据学习内容,结合实际教学
3、情况,反思自己的教育教学行为,并进行实践。在自学的同时,要做好重点突出的学习笔记。1、专题培训交流研讨,教学设计、说、讲、评课等形式,将培训学习与自己的教育教学实践紧密结合起来。2、专题总结结合自己的教学实践和教学经验,紧扣每一专题进行探索。对其他教师的专题总结、论文、实验报告、教案、教育叙事等进行分析与系统整理。3、网上学习充分利用信息技术知识的网络资源优势,在网上查找所需学习资料,进行互相学习和交流。4、远程教育资源应用通过应用远程教育资源,学习名师的课堂教学过程,整合与选择好的课件,引入自己的课堂,让枯燥的课堂教学“活”起来,有助于学生从感官上更直接的了解所学知识,从而达到教学目的。四、
4、研修主要措施1、认真参加集体组织的学习培训,作好培训记录。2、参加学习的校本研修活动,吸取其他老师的成功经验。3、精心准备自己的研修课程,发挥信息技术特长,努力提升使用现代教学设备的能力。4、空余时间利用电脑进行网络研修。个人校本研修工作计划2成长是一个过程,成长是快乐的,树立终身学习意识,树立新课程理念,在自学中求提高,在辅导中求升华。结合本校的校本培训计划,本年度我将认真学习基础教育新课程改革纲要及解读、学科课程标准及解读、新课程改革中教师行为的变化等学科新教材,认真研修以求自我发展,制定学习计划,如下:一、指导思想在新的时代背景下,教学工作也需要有新的改变。努力改变自己,学习新的知识和教
5、学方法以适应现代课堂,提高自身专业技能和提升师德素养是现代教师的必修课。二、研修主题“关注学生,提高学科的有效教学”鼓励不同的学科组、备课组根据各自的情况选择与学科有效教学相关的主题。本学期的研修重点将围绕“课堂提问的有效性”展开研修活动,九年级的研修重点是从四化(知识系统化、题型归类化、方法具体化、解题规范化)的角度研究如何提高复习课复习质量。加强学习与研究,更新理念与手段,重视总结与交流;以教研组、备课组为基本研修单位,强化常规教研管理,展常态化的校本研修活动,推动学校教研组建设与教师队伍素质和水平的整体提高。三、研修目标:1、通过培训学习,帮助自己树立科研思想:我们为自己而研究,我们研究
6、的是自己,研究自己是为了更好地发展自己。2、以科研为先导,以教师专业发展为目标,以落实新课程过程中发现的问题和急待解决的困惑为重点,鼓励课后反思,加强学习与交流,营造浓厚的教科研氛围,切实转变教育观念。3、帮助自己树立更强的课堂质量意识,向课堂要成绩,要效果。四、研修措施:(一)管理方面:1、积极参加教研活动,按考勤制度严格要求自己,规范活动材料的整理;抓效益,抓质量。2、加强理论学习,在学习中提高理论素养,并用理论指导实践活动,最后为教学质量服务。在每学期至少读一本与学期研修主题有关的教育教学专著,或每周至少学习理论知识并有1篇详实的理论摘要。3、规范课题管理,注重教科研成果的推广积极贯彻“
7、科研先导、研训一体”的原则,提高教科研工作的实效性和针对性。根据自己所碰到的教学问题,进行有针对性的行动研究,做出校级的微型课题,学校予以立项并加以评比,学校在研究经费上予以支持。(二)、搭建平台,加强教师队伍建设(1)加强自身培训学习工作,充分利用骨干教师的辐射作用,听取骨干教师指导课的优越点。(2)积极参加各类培训学习,遵守外出学习制度。(3)为了发挥学校骨干教师的辐射作用与扩大我校在社会的影响力,举积极参加教师公开课活动。(4)继续大力争取并承办上级教研活动,为自己创造展示的机会,促进专业成长。以校为本的教师教育管理观,以师为本的教师专业发展观,实践出真知的专业认识论和教师即研究者的教师
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