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1、关于班级工作计划汇总九篇班级工作计划 篇1由于初三下学期需要面临着升学的问题意味着自身的教学工作十分重要,即便以往的教学工作中并未存在着任何懈怠之处也能够感受到肩上的压力,但正因为能够意识到初三教师工作的重要性才应该履行好自身的职责才行,为了让学生在初三下学期取得较好的成绩让我制定了相应的班级管理工作计划。教学方面需要尽快解决的是班上部分后进生存在厌学的问题,尽管以往也十分重视后进生的问题却对这类现象感到有些无可奈何,因此我需要强制要求他们在偏文科性质的题目上面获取分数以便在短时间内获得成长,在监督他们通过死记硬背的方式记忆知识点的同时也要多布置抄写课文的题目才行,另外在复习阶段也要强调每个题
2、目都要作答并确保不会存在大量空白区域,至少对于后进生来说这是为数不多能够让他们在考试中获得相应分数的方法,而作为老师的自己也要引起足够的重视并在教学方面督促好他们进行学习才行,只不过令人感到遗憾的是偏理科性质的题目难以在短时间内获得成绩的提升。应当尽快解决部分学生偏科的问题从而补齐他们学习方面的短板,至少通过目前的学习状况可以得知大部分中等成绩的学生都存在这类问题,因此需要重视相应的科任老师的教学工作并通过在教室外巡视的方法进行监督,除此之外还尽量安排相对应科目的课程进行教学以便于做好考试前的复习工作,考虑到偏科的问题不易解决应当通过死记硬背和题海战术的方法尽量拉近这部分学生与尖子生之间的差距
3、,而且在平时的测验方面也要重视对题型的讲解并要求学生建立错题册。班级管理方面则要带动学生积极学习的情绪并营造良好的环境,为了在教学工作中取得良好的效果还需要建立相应的学习环境才行,因此我需要将精力放在备课方面从而需要提前为学生划分好初三下学期的重要知识点,考虑到复习工作的重要性还要对初中阶段的知识进行全面的梳理才行,而且班上部分学生还要有针对性地展开教学才能够取得较好的效果,至少在这学期的教学工作中不应留下任何遗憾才能够获得学生的认可。初三下学期的教学工作既是挑战也是证明自身能力的机会,所以我应当好好规划如何实施相应的教学计划以便于让学生获得更好的成长,面对着初中阶段最后一学期的工作要全力以赴
4、才能够让班上的学生有所成就。班级工作计划 篇2又是一个新的学年的开始,在新的学期里,我们将继续贯彻以人为本,以德治班的管理理念,不断推进我班德育工作向更高水平迈进,为了让本班学生养成良好学习习惯和思想行为习惯,学会自我管理,树立明确的人生目标,力争更高更快地发展自己,特拟订班级德育工作计划如下:一、班级概况:班级现有人数59人,其中男生23人,女生37人。目前为止,班级秩序稳定,绝大多数同学能按照学校及班级规定,严格要求自己。家校配合融洽,有良好的班风、学风。学生集体荣誉感强。个别学困生在学习方法及学习兴趣上还需要多去指导、关心。二、班级奋斗目标:在本学期的德育工作中,将努力使每一位老师能顺利
5、上好每一节课,使每一位同学都发挥特长,找到自信心,积极向上,努力成为班级中优秀的一分子,使他们能在身心方面得到健康、全面的发展。使班级成为有凝聚力、健康向上的集体。三、具体管理措施:(一)用完整的思想行为规范条例约束学生,努力促成学生尽快形成规范意识,逐步达成完善的学生自我管理。1、组织班委会,召集学生代表共同商议制定出本班文明公约。2、要求全体学生认真学习中学生日常行为规范中学生守则、认真领会本班文明公约的内涵,并牢记本班文明公约条款。3、利用学期初的班会课特别强调要树立集体意识、服从意识。4、严格执行班干部值日制度。定期培训主要班干部,教给工作方法。(二)开展多样式的班级学生活动,树立积极
6、进取、敢于拼搏的良好学风,敦促所有学生早立志、早努力、早成功,努力营造良好的集体舆论、集体核心、集体风气。逐步使班级管理精细化、规范化、制度化。继续贯彻落实人人有事干,事事有人管,细化班规的。做好班级常规管理的监督和检查。对班级量化考核的内容进行调整,对作用不大的项目要取缔。注重班级民主管理建设,培养学生干部,组织好班级干部的选举和述职,增强班集体的力量。(三)重视重点学生的转化工作。加强对特殊群体学生的管理。要对学困生和后进生给予关注和帮助、指导,深入了解学生的实际,采取有针对性的教育和指导方法,使这些学生在行为习惯和人格品质上有较大的转变和提高。(四)发现、确立并培养本班的特长生,努力促成
7、学生的个性化发展。(五)配合学校开展的德育中心工作,有步骤、分阶段地开展塑造学生美好心灵的工作。(六)关注社会教育,要调动家长的积极作用。让家长参与到班级学生管理中去,积极征求他们的意见和建议。充分调动家长的积极性。做好家长委员会工作,增强相互沟通和理解。(七)安全教育。安全问题是德育的核心问题,特别是初三,学生经过在学校三年的学习和生活,什么心态都有;再加上即将毕业,所以很容易出现一些突发事件。针对这些具体情况,将通过黑板报、宣传材料、告家长书等加强学生的自律意识和安全教育。重点强调了个人安全、个人财物的安全、公物的安全及上课间操和体育课、微机课过马路的安全,并制定了相应的措施。总之,本学期
8、我班德育工作在更加注重实效,注重过程和落实的基础上,力争通过全体任课教师和全班学生的共同努力,圆满完成学校分配的各项工作任务和目标,尽力向学校、家长、社会交一份比较认可的答卷。班级工作计划 篇3当了一学期的班主任,根据上年的安全工作总结,对于本学期的安全工作制定以下计划。安全问题是我们最关心的问题,是我们学校都是头等大事。所以,我们学校在机制上成立了安全办公室,有安全办主人专人负责安全这一块。我们学校的学生几乎遍布定海区各地,所以我们学校有校车接送学生,乘车安全也很关键。一、关于安全职责状的签署学校每学期开学,都要和相关人员签订相关的安全职责状。班主任安全职责状、值周老师安全职责状、跟车老师安
9、全职责状。各种职责的签署,是督促每个老师及时做好自我的分内之事,督促每个老师更好的关心学生的安全问题。所以,本学期,对于安全职责状的签署,我会及时的签好,不去拖拉搪塞。职责状的签署,会让自我更加关心学生的安全问题,努力做好每一个细节工作。二、安全夕会课周一到周四的放学前十分钟安全夕会课,每一天都要给学生重复那些重复过很多的安全问题:饮食安全、交通安全、学校的课间安全、假期安全每一天的安全夕会课必须会做好相关记录,随时恭候校委会的检查。其实,我们都清楚对学生的安全教育不仅仅仅局限于十分钟的安全夕会课,所以,本学期,只要发现安全问题,就就应及时告诫学生,及时消除安全隐患。此外,本学期的每周我都会定
10、一个安全主题,哪怕重复也能够,就怕疏漏。三、乘车安全我们学校乘车的学生有300多人,并且大多数都是低年级的小学生。在乘车的过程中,挤挤碰碰是在所难免的事,有的时候就因这种小的摩擦而大动干。所以,本学期做为学校的跟车老师,在乘车安全这一块,要格外注意。对于低年级的学生,对老师还是很尊敬的,对跟车老师的话还是言听计从的。但是,有极个别的高年级学生,顽固、叛逆、不听老师教导,甚至和老师顶嘴动手。做为老师,我们不能对学生动用武力,我们只能动之以情晓之以理。每趟车都设路队长,期望我们的值周教师在路队长的配合之下,在校车回来之前,排好队,管好纪律。这样,我跟车老师就能够简单一点了。四、对于突发事件的处理我
11、们学校的学生有点淘气调皮,我会在班级内部成立一个安全小组,负责监督巡查本班学生的课间安全。发现安全问题要及时向老师汇报。如果发生安全事故,做为班主任要第一时间到现场,不论手头工作多重要,学生的安全是我们的核心工作。所以,手机要一向持续开通状态,不能发生意外时,找不到人在哪。如果自我无法处理,及时电话或者让学生通知当日行政值日领导或者安全办,及时妥当的处理好每一个细节。这就是我这个学期的安全够不工作计划,如有不当之处,请校领导随时指正与批评。班级工作计划 篇4一年已经过去,转眼就大二了,为了工作的顺利开展,班级的更好发展,对上学年的总结和新的一年计划如下:一、班级存在的主要问题及原因:(一)问题
12、:从上学期末测试的情况归纳,班级存在的主要问题是:1、学生为实现目标而努力的程度不够。2、对学生干部的满意程度不够。3、班级学生遵守纪律不够。4、一些学生学习态度不够端正,方法不够科学。(二)原因:1、学生对集体目标管理的参与度不够:(1)以前当过,而今未当主要干部者有失落感、自卑感;(2)学生参与管理的成功体验不够。2、学生干部以身作则不够。3、自律程度不够:(1)科任教师纪律要求宽严不一致,课堂纪律表现不一;(2)有些学生视学习为交作业账,上课时赶做其他作业,自修课又感到无事可做,不认真自修;(3)学有余力者自修完成作业后不抓紧时间复习、预习,也放松纪律;(4)有的学生尊师不够。4、学习方
13、法不够科学,一些学生缺乏追求巧学的思想,预、复习工作较差。5、一些学生不能刻苦磨炼自己的思想和意志:(1)学习满足于完成作业,完成作业后就不认真自修和复习、预习;(2)锻炼耐力时怕苦畏难,训练不够。6、任课教师在纪律要求、预习、复习和作业布置等方面协调不够。二、班级的主要目标及措施(一)目标:1、学生为实现目标而经常努力者人数增多。2、学生对学生干部全满意和多数满意者人数增多3、学生反映班级课堂纪律较自觉者的同学人数增多;反映科任教师与班主任上课纪律的差别没有和很少者人数上升。4、学习态度优秀和良好者由67、3%上升到75%以上;学习方法优秀和良好者由48、1%上升到55%以上。(二)实现目标
14、措施分析班级存在的主要问题的原因,可采用下面方法:1、完善组织机构(1)原因:优化内外关系有利于协调教学行为,促使班级学生集体和教师集体逐步形成自动调节机制,具有高度的自我组织性;设置一系列班级管理的职能机构有利于提高师生对班级管理的参与度,并为其个性发展创造条件。(2)要求:完善学生集体的自我管理机构;a、根据学生要求和班级需要,以和谐结合的原则为每个学生安排适当的班级管理位置;b、完善学生自愿参加的多样化小组并安排时间开展必要的活动,为学生提供在集体中展示特长的机会;c、试行班干部轮换制度;完善班级科任教师集体的协调机构;完善集体参与民主管理制度等。3、榜样示范(1)操作原因:与青少年学生
15、好模仿的心理特点相适应;借助具体形象说理,说服力强,易于使初中学生获得积极的情感体验;体现正面教育为主,有利于发扬积极因素,克服消极因素。(2)操作要求:精选榜样,根据班级需要,拟精选组织纪律性强、刻苦学习和锻炼、讲求科学的学习方法的先进典型;分析榜样,引导学生理解榜样形成的原因及其社会意义,帮助学生正确的思想观念,提高自觉性,防止停留在一般的表面的模仿上;寻找身边的榜样,表扬本班在上述方面的先进典型;组织行动,落实解决上述问题的措施。4、集体的积极性评价(1)原因:评价是目标管理的重要环节,它不仅对班集体建设的结果做出鉴定,为评比和表彰先进提供依据,而且通过对集体教育的各个阶段和环节的活动质量的分析,明确后继活动的方向,从而改进工作,促使集体结构及其功能的发展水平的提高;强调评价的集体性,有利于形成集体的正确舆论,充分发挥集体的教育作用;强调评价的积极性,有利于体现评价的激励功能,调动广大师生的积极性。(2)要求:重视形成性评价,将评价贯穿集体教育的全过程,发现问题及时矫正,同时重视搞好期中性评价,对一个阶段的工作做出总