创意教学之免作业单的设计与使用.doc
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1、几个艺术字“免作业单”外加一个边框构成了一张免作业单。一张16k 的纸,可以打印这样的8 张“免作业单”。普通得如同废纸的“免作业单”,大人们不屑一顾,但是对于孩子们来说,却有它独特的吸引力。一、为什么要免作业由于种种原因,现在的孩子学习兴趣缺失,作业拖拉、敷衍了事,甚至出现抄袭现象。因此,只有激发学生学习的主动性、积极性,才能真正达到学习的效果和目的。奖励是调动学生积极性的催化剂,现在小学阶段甚至幼儿园老师一般采用比较多的奖励是“小红花”“五角星”。不过时间久了,这个一成不变的老面孔也就没了新意,奖励的吸引力也逐渐减弱。要巩固教学效果,课后作业必不可少,但要适度、适量、讲求方法。作为一线教师
2、,如何减轻学生的课业负担,我想重视学生差异、减少“一刀切”,是最好的减负方法之一。比如可以设计多层次的练习结构,适应多种水平线学生的练习。利用“免作业单”实施“弹性”作业,使不同层次的学生得到不同的发展,如基础比较差的学生可以选择一些基础题,而免去思维层次较高的题。而一些学有余力的学生则可以免去一些对他们来说是得心应手的基础题,而把更多的时间留给高一层次的思维练习。这样既有利于增强学生对数学的学习兴趣,又能照顾学生各方面的差异。二、怎样免作业实施“免作业单”,目的是约束并规范一些学生的不良学习习惯,使之端正学习态度,激发学习的兴趣,提高学习积极性。通过“免作业单”的使用,使各类学生都能以愉悦的
3、心情面对作业,在一定程度上减轻学生负担,同时也提高了教学效果。 “免作业单”分两种:“免一题”和“免一大题”。集满5 张“免一题”可以换一张“免一大题”。“免作业单”下发时教师简要写明获得原因,如“发言积极”“书写进步”“小动作减少”“测验优秀”等。同时每一张“免作业单”必须有老师签的学生的姓名和日期才有效,这一招是防止假冒。(一)获取“免作业单”方法1.每周五评价一次。可毛遂自荐:你觉得本周你的突出表现或进步之处,再由同学评价认可方可获得。学生推荐:学生推荐本周内有突出表现或有进步的同学,再由其他同学认可方可获得。教师推荐:教师推荐本周内有突出表现或有进步的同学,再由同学认可方可获得。2.作
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