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1、巨巨人人的的花花园园王王王王尔尔尔尔德德德德掌握本课生字,能读准字音,认清字形,理解这些生字组成的新词。学习目标学习目标12有感情地朗读课文,能根据课文内容想象画面,体会巨人醒悟前后的变化,感受童话在表达上的突出特点和魅力。3明白快乐应当和大家分享的道理,主动和同学交流阅读感受。作者介绍作者介绍 王尔德(1854-1900), 19世纪后期英国作家、诗人、剧作家。代表作有快乐王子忠实的朋友了不起的火箭自私的巨人等。 会认的字会认的字生字学习生字学习 会写的字会写的字 多音字多音字 xixi:惊吓:惊吓 吓人吓人hh:恐吓:恐吓 威吓威吓jnjn:禁止:禁止 令行禁止令行禁止jnjn:不禁:不禁
2、 情不自禁情不自禁吓吓禁禁词语学习词语学习词语理解词语理解柔嫩柔嫩:柔而嫩。造句:造句:我们要好好呵护这株柔嫩的幼苗。丰硕丰硕:(果实)又多又大(多用于抽象事物)。造句:造句:经过努力,他们小组取得了丰硕的成果。悦耳悦耳:好听。造句:造句:她的歌声婉转悦耳。叱责:叱责:大声地斥责。造句:造句:他从不当着外人的面叱责孩子。自言自语:自言自语:( (成语成语) )自己跟自己说话;独自低声说话。造句:造句:小明总是自言自语。禁止:禁止:不许可。造句:造句:这条公路正在维护,禁止通行。踪迹:踪迹:行动所留的痕迹。造句:造句:我把各个角落都找遍了,依然不见钥匙的踪迹。覆盖:覆盖:遮盖。造句:造句:冬天,
3、积雪覆盖着地面。呼啸:呼啸:发出高而长的声音。造句:造句:严冬到来,北风呼啸,大雪漫天飞舞。凄凉:凄凉:寂寞冷落(多形容环境或景物)。造句:造句:被狂风席卷后的花园,一片凄凉。奇特:奇特:跟寻常的不一样;奇怪而特别。造句造句: :在沙漠地区常常可以看到一些奇特的景象。装装饰饰:在身体或物体的表面加些附属的东西,使美观。造句:造句:春天,花儿将大地装饰得美丽无比。凶狠:凶狠:(性情、行为)凶恶狠毒。造造句句:孩子们见巨人不再凶狠,都回到了花园尽情玩耍。尽情:尽情:尽量由着自己的情感,不加拘束。造句:造句:孩子们在花园里尽情地嬉戏。 近义词近义词柔嫩(柔软) 美丽(漂亮)丰硕(丰盛) 悦耳(动听)
4、叱责(训斥) 踪迹(行踪)偶尔(偶然) 呼啸(咆哮)凄凉(凄清) 奇特(奇怪)装饰(装扮) 尽情(纵情)自言自语(自说自话) 反义词反义词柔嫩(粗壮) 美丽(丑陋)丰硕(瘦小) 悦耳(刺耳)叱责(表扬) 偶尔(经常)凄凉(热闹) 奇特(普遍)尽情(拘束) 词语辨析词语辨析美丽美丽 漂亮漂亮 相同点:相同点:两个词都有“好看”的意思。 不不同同点点:“美丽”泛指从形到神给人以美感,适用范围较广,可以形容人,也可以形容具体或抽象的事物。“漂亮则侧重于指外表好看,也能形容事情完成得好,使用范围较窄。 运用示例:运用示例: 1.这位老师有一颗( )的心灵 ,像是对自己孩子一样对待每一一个学生。 2.“
5、干得( ) !妈妈对取得满分的小明说。 美丽漂亮课文朗读课文朗读点击以下图标即可播放 全文共多少个自然段?可以分为几个部分?每个部分讲了什么?整体感知整体感知 共15个自然段。 分为4个部分。 第一部分(1、2):写巨人不在家时花园成为了孩子们的乐园。 第二部分(3-6):写巨人回家后,赶走孩子们,并且不准他们再来花园玩耍。 第三部分(7-11):写花园景色的变化,表明花园的春意是由孩子们带来的。 第四部分(12-15):巨人被孩子触动,拆除了围墙,花园真正成为了孩子们的乐园。 1.第一部分告诉我们巨人不在家时的花园是什么样子的? 花园里长满了柔嫩的青草,草丛中到处露出星星似的美丽花朵。桃树开
6、出淡红色和珍珠色的鲜花,秋天会结出丰硕的暴子。小鸟欢唱、孩子们嬉戏,一派可爱景象。课文解读课文解读 2.学习第二部分,想想巨人为什么要给花园砌高墙,还要挂出布告牌呢? 巨人不想孩子们来自已花园玩耍,因为他认定“我自己的花园就是我自己的花园”“不允许任何人在里面玩”。表现了巨人的自私、无情。 3.第7自然段中花园里一派肃寒的景象,这是为什么呢? 因为小鸟只愿意为孩子们歌唱,桃树也只愿意为了孩子们开花,春天的一切美好事物,都只想因为孩子们而存在。而现在呢,孩子们被巨人赶走,只有霜雪和冰雹愿意光临,所以花园一片凄凉,甚至显得可怕。 4.赏析这句话:只有一个角落还是冬天。这是花园里最远的角落,一个小男
7、孩正站在那里。他太小了,手还挨不到树枝,只好在树旁转来转去,哭得很厉害。这棵可怜的树仍然满身盖着雪和霜,北风还在树顶上吼叫。“快爬上来,孩子!”桃树一面对小男孩说,一面尽可能地把树枝垂下去,然而孩子还是太小了。 小男孩因为太小没法挨到树枝,所以他在的地方依然是严冬。小男孩急得哭了,这为后面巨人的举动埋下了伏笔。 5.第四部分中当巨人说:“孩子们,花园现在是你们的了。”孩子们会怎样应对呢? 示例:“谢谢您让我们在花园里玩耍,这花园真的太美啦,我们好开心呀!希望您也能加入我们,和我们一起享受春天享受快乐!” 6.怎样理解第15自然段“我有许多美丽的花,可孩子们却是最美丽的花”这句话? “我有许多美
8、丽的花”,指的是巨人拥有花园里美丽芬芳的花。“孩子们却是最美丽的花”。一方面指孩子们纯真善良的内心就像花儿一样美好;另一方面是说,孩子们的天真可爱感染了巨人让巨人冷漠的心变得温暖,就像美丽的花儿能给人带来美的享受一样。 7.巨人的心情发生过几次变化? 第一次:巨人看见孩子们在花园里玩耍,十分生气,严厉叱责孩子们,并且不准他们再进入花园。 第二次:没有了孩子们玩耍的花园被严冬笼罩,一片凄凉,巨人内心感到孤独和无奈。 第三次:孩子们偷偷钻进巨人的花园玩耍,花园重新有了生机,巨人感到惊讶。 第四次:巨人被眼前孩子的画面触动,后悔自己当初的言行,内心感到难过。 第五次:巨人拆除了围墙,与孩子们一起嬉戏
9、,感受到了真正的开心。 8学了这篇课文,你懂得了什么道理?快乐应当和大家分享。做人不可冷酷、自私,只有心胸开阔,与人为善,才能受到别人的欢迎。要学会用宽容的心去对人、对事,学会与人交往,学会帮助别人。1.园里长满了柔嫩的青草,草丛中到处露出星星似的美丽花朵。(比喻)2.春天来了,乡下到处开着小花,到处有小鸟歌唱。单单在巨人的花园里,仍旧是冬天的景象。(对比)佳句积累佳句积累写法借鉴写法借鉴对比对比对比是把两个相互对立的事物、人物,或者同一事物、人物的两个不同方面作比较,以达到鲜明地表达思想、说明问题的目的。本文就多处运用了对比的手法,使得故事生动有趣,情节跌宕起伏,故事的道理也自然地显现出来。
10、如巨人回家前与砌墙后花园里景象的对比,巨人砌墙与拆墙后的态度和感觉的对比。 那么,如何运用对比的手法突出人物(事物)的特点呢?首先,对比的内容前后要统一。即将同一事物或人物的前后不同方面、不同情况进行对比,如写我的新数学老师,可以先写新数学老师来之前,自己数学成绩很差,再写新数学老师来之后,自己数学成绩获得提高,并感受到了数学的乐趣,通过前后变化的对比,这样可以更鲜明、更突出地表现对新数学老师的信任与喜爱。其次,对比的角度要多样。如写南方的雨,可与北方的雨进行对比,而在具体对比中,又可以从性格(一个温柔缠绵、一个粗行豪放)、给人的感觉(一个闲适有趣,一个激情奔放)等不同角度进行对比,将南方雨的
11、特征淋漓尽致地突现出来。另外,对比要鲜明、强烈。 1. 描写春夏秋冬四季的四字词语。 春:春光明媚 春暖花开 春意正浓 春花烂漫 鸟语花香 莺歌燕舞 夏:绿树成荫 赤日炎炎 骄阳似火 挥汗如雨 蛙叫蝉鸣 莲叶满池 拓展延伸拓展延伸 秋:鲜果飘香 秋高气爽 秋菊怒放 秋色迷人 金桂飘香 果实累累 冬:天寒地冻 北风呼啸 滴水成冰 瑞雪纷飞 冰天雪地 漫天飞雪 2.童话和寓言的区别。 童话和寓言既有相似之处,又有区别。相似之处是它们的故事是虚构的,故事中的主人公既可以是人,也可以是人格化的动物、植物或自然界的其他东西,且都具有教育意义。不同的是,寓言比较短小,语言简练、朴索,重在教训和讽刺,使深奥的道理从简单的故事中体现出来。童话是一种富有幻想色彩的故事。有幻想,才有童话,它以少年儿童认识、理解的人或物为描写对象,通过丰富的想象、夸张来塑造形象。童话有诗一般优美的,意境和语言,能给人以美的享受。 巨人想独享花园里的一切,得到的却是寒冷和荒凉。这给了我们很多的启示,做人不可以任性、自私,要学会用宽容的心去对事、对人;要学会与人交往、团结合作;要学会与人分享快乐。课堂小结课堂小结结构图示结构图示巨人外出青草柔嫩 花朵美丽小鸟欢唱 孩子嬉戏巨人的花园巨人回家赶走孩子 砌起高墙雪飞霜降 冰雹砸落巨人醒悟:孩子们是最美丽的花可爱凄凉快乐应当同大家分享谢谢观看