人教版语文五年级下册教案课件之跳水.pptx
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1、跳跳 水水列夫列夫托尔斯泰托尔斯泰会认7个生字,会写14个生字。正确读写“放肆、桅杆”等词语。学习目标学习目标12默读课文,理解课文内容,抓住文中人与猴子之间的联系,理清课文层次,感受船长这个典型人物的典型性格。3了解孩子、水手和船长在同一事件中的不同表现,体会次要人物水手在叙事中的作用。3作者介绍作者介绍 列夫托尔斯泰(1828-1910), 俄国文学家,被誉为世界文学史上最杰出的作家之一。代表作有长篇小说战争与和平安娜卡列尼娜复活等。生字学习生字学习 会认的字会认的字 会写的字会写的字 多音字多音字 模m:模型 模棱两可m:模板 一模一样咧li:咧着嘴笑li:大大咧咧 骂骂咧咧lie: 好
2、咧 来咧词语学习词语学习放肆:放肆:(言行)轻率任意,毫无顾忌。造句:造句:你说话注意点儿,不要太放肆。暖和:暖和:船上挂帆或悬挂信号、装设天线、支撑观测台的高杆。造句:造句:一只顽皮的小猴子爬上了高高的桅杆。哭笑不得:哭笑不得:哭也不是,笑也不是。形容处境尴尬,不知如何是好。造句:造句:小刚不着边际的回答让老师哭笑不得。词语理解词语理解眼巴巴:眼巴巴:形容急切地看着不如意的事情发生而无可奈何。造句:造句:他眼巴巴地看着老鹰把小鸡捉走了。吓唬:吓唬:使害怕;恐吓。造句:造句:你想靠耍威风和弄权势来吓唬人,这是行不通的。龇牙咧嘴:龇牙咧嘴:露齿张口,形容凶狠或疼痛难忍的样子。造句:造句:小狗被惹
3、怒了,冲着调皮的小孩儿龇牙咧嘴。失足:失足:指行走时不小心跌倒。造句:造句:他一失足从土坡上滑了下来。 近义词近义词环游(周游)模仿(仿照)灵巧(灵活) 放肆(放纵)吓唬(威胁) 明白(清楚)哭笑不得(啼笑皆非) 心惊胆战(心惊肉跳) 反义词反义词模仿(创新)放肆(收敛)吓唬(安抚) 灵巧(笨拙)风平浪静(惊涛骇浪) 正在这时候,船长从船舱里出来,手里拿着一支枪。他本来是想打海鸥的,看见儿子在桅杆顶端的横木上,就立刻瞄准儿子,喊道:“向海里跳!快!不跳我就开枪了!”朗读指导:读出船长话里的严肃与不容置疑。朗读指导朗读指导课文朗读课文朗读点击以下图标即可播放请阅读课文,并思考以下问题:请阅读课文
4、,并思考以下问题:(1)本文共有几个自然段?请划分层次。 课文一共有6个自然段。可以划分为三个部分。 第一部分(1):写船上的人们拿猴子取乐,猴子放肆起来。 第二部分(25):写顽劣的猴子反过来戏弄孩子,孩子气急之下去追猴子,最后走到桅杆顶端的横木上陷入绝境。千钧一发.之际,船长命令孩子跳水逃生。 第三部分(6):写孩子跳入海中,水手们及时把孩子救上了船。整体感知整体感知 一、阅读第一部分,思考下列问题:一、阅读第一部分,思考下列问题: 1.哪些词语写出了猴子在人前逗乐。 “钻来钻去”“模仿人的动作”。课文解读课文解读 2.联系全文思考“风平浪静”一词的含义及作用。 “风平浪静”与后文密切相关
5、。因为风平浪静,水手们才不必忙于工作,都聚集在甲板上休息;因为风平浪静,孩子才能顺利地爬上桅杆;因为风平浪静,当孩子站在高高的横木上才能听见父亲的命令;因为风平浪静,孩子跳下海时才能被及时地救起。 二、阅读第二部分,思考问题。二、阅读第二部分,思考问题。 1.怎样理解第4自然段中“孩子只要一失足也难以回转身来”这两句话? “只要就”“即使也”,连用表示条件关系和假设关系的句子来交代孩子的处境,说明了后果“直摔到甲板上就没命了”。“即使也”是退一步说,“难以回转身来”意味着孩子只能待在横木上,失足摔落是迟早的事。 理解句意的方法:抓关联词法。理解句意的方法:抓关联词法。 我们在理解句意时,只要抓
6、住了句子中的关联词,分析关联词的作用,往往能准确把握句子的意思。如:“孩子只要一失足,直摔到甲板上就没命了。即使他走到横木那头拿到了帽子,也难以回转身来。”这两个句子中,“只要”是表示条件关系的关联词,说明孩子当时的处境十分危险。“即使也”是表示假设关系的关联词,是退一步说,意味着孩子只能待在横木上,失足摔下去是早晚的事。前一句从侧面写,后一句从正面说,不但交代了情况,还说明了后果,抓住了读者的心。 2.第5自然段中写到船长拿着枪“本来是想打海鸥的”,这句交代是否多余?请谈谈你的理解。 不多余。“本来是想打海鸥的”说明船长拿枪并不是准备救儿子,甲板上发生的事情他完全不知道。突然见到这样的险情,
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