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1、乡村英语教师工作计划#316158乡村英语教师工作计划1一、教材分析本学期按照新的课程标准要求:学习高中英语模块一和模块二的全部资料。二。工作重点1。培养习惯,打好基础。培养基础与指导学法是一致的,培养习惯的过程也是打下扎实基础的过程。高一齐始教学阶段,除重视基础知识的落实巩固,基本技能的培养训练外,最主要的是培养良好的学习习惯和正确的学习方法。如:读背的习惯,听说的习惯等等。2。减小坡度,平稳过渡。就教学资料和教学方法而言,初高中有很大差别。初中较简单浅显,高中较复杂深奥;初中教学注重的更多的是知识的传授,教学模式还主要是以“讲讲,读读,练练”的传统模式为主,而高中则要求在讲解基础知识的同时
2、侧重于学生学习本事的培养,培养学生的自学本事。使学生经过三年的高中学习,基本技能得到发展,智力得到开发,构成有效的学习策略和方法,为他们的可持续发展奠定基础。所以,高一教学很重要的一点在于要使初高中的教学自然衔接和平稳过渡。教学中要适当降低起点,适当减小坡度,适当放慢速度,注意以旧带新,以新温旧。3。激发兴趣,培养本事。充分利用高一学生刚入校的“新鲜劲”和外语教材自身的特点,采用灵活多样的教学方法,激发学生的兴趣,刺激学生的求知欲;在教学中坚持用英语授课,多给学生语言实践的机会,使学生产生使用英语交流的“自豪感”;重视情感因素,进行情感教学,不放下一名学生,重视中差生的辅导关怀,及时捕捉学生的
3、“闪光点”,鼓励学生,使其内化为学生学习的动力,防止出现严重的“两极分化”。三。具体措施1。切实落实好团体备课活动。把团体备课落实到实处。大体统一教学思路,教学重点,讲解模式。2。从学生的具体实情出发,落实好分层教学的具体措施。快班要抓好基础知识落实的程度,要有培补(拓展延伸)的措施(资料,方法),平行班要抓好尖子生的本事提高基础知识的落实到位,后进生的兴趣培养和基础补差。比如:对快班学生多进行阅读训练,多进行写作训练;对平行班后进生加强单词词组句式的检查等等。4。合理使用好手头资料,协调好教学,作业考卷,单元检测,讲解评析的资料,进度,方法,重难点。大体上每9课时完成一单元教学资料,期中,期
4、末前各复习一周。完成报纸和同步辅导书籍上的训练题,5。进取开展多种课外活动。如:学唱英文歌曲,用英语讲故事,表演话剧,英语演讲,参与学校英语广播节目,放英文电影等等。提高学生学习英语的兴趣,增强英语学习的气氛。6。全面实施素质教育,着眼于学生的未来和持续发展,要有三年备考的大局观,克服教学的功利行为,听说读写并重,培养学生使用英语的本事。课堂教学要精心设计语言训练活动,让学生进取大胆地参与语言实践,早自习学生“开口”,构成读,背的习惯。#144146乡村英语教师工作计划2一、本学期指导思想以“英语课程标准”为宗旨,适应新课程改革的需要,面向全体学生,提高学生的人文素养,增强实践能力和创新精神。
5、正确把握英语学科特点,积极倡导合作探究的学习方式。培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观,提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。在本学期的英语教学中,我们将坚持以下理念的应用:1、面向全体学生,关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神;2、整体设计目标,体现灵活开放,目标设计以学生技能,语言知识,情感态度,学习策略和文化意识的发展为基础;3、突出学生主体,尊重个体差异;4、采用活动途径,倡导体验参与,即采用任务型的教学模式,让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现任务的目标,感受成功;5、注重过程评价,促进
6、学生发展,建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。二、提高集体备课效率1、理论指导:“先学后教,当堂训练”课堂的教学模式,把课堂的时间还给学生,教师讲授、启发、点拔、和组织教学的时间限制在5-10分钟以内。那么为了在短时间内使教学效果更好,目标达成度更高,我们学校开辟了每周一次集体备课的大好平台。因为教师集体备课是智慧的碰撞,资源的共享,优势的互补,它既有利于丰富和发展教师个体,弥补个体在备课过程的不足,又有利于激活课堂、提高实效,提高教学的整体水平。2、具体做法先周备课。这一环节是在授课前一周进行,备课组长为主持人,确定一名教师为主讲人。要求主讲人参加集体备课之前要认真写出教学设
7、计,科学确定教学目标,明确重点难点。同时,其他教师要结合自己的备课思路提出看法与意见,进行认真研讨、确定一个最优化的导学案。在教师的集体备课中要重点突出以下内容:(1)教材分析:就是要深刻理解课标,吃透教材内容,根据课程标准,掌握教材内容,教师只有研究教材体系,明确教学任务,弄清教材的基本结构、指导思想、知识技能、编写意图,才能最终明确教学目标与要求,才能掌握教材的重点和难点。的教学思路,备出符合本班实际情况的(2)突破措施,也就是教法。“教学有法而无定法”体现了教学方法的层次多样性和形式灵活性。教师在备课过程中要充分考虑学生的接受能力和容易产生质疑的问题,恰当地运用情景教学法、快乐教学法、诱
8、导教学法、感悟教学法、探索教学法等。无论哪种教学方法都要贯穿于课堂每一环节,做到注重过程教学,发展学生潜能。(3)教学过程。在这一环节中,教师要写出高效课堂的预习提纲,着重强调师生思维对话探究新知识的过程,要设计好小组交流合作学习,质疑的方式和方法,还要注重新知识与实际的联系和应用。#131237乡村英语教师工作计划3为了全面提高学生的综合素质及应试能力,提升教师教育教学能力,现将本学年的计划制订如下:一、基本情况:高2021届1班(理科直播班),现有学生56人,其中男生37人,女生19人。通过高中四学期的教学,学生的英语成绩有所提高,但仍然不够理想(如高二下期资阳市期末统考中,最高分121分
9、,110以上5人,100分109分有4人,90分99分8人,共17人及格),加之大多数学生的学习习惯不好,有许多学生不能正确评价自己,学习也不努力,不认真去完成学习过程的各个环节,给高三的教学工作带来巨大困难。希望在加强基础教学的前提下,能收到更好的效果。二、指导思想和要求:面向2021年的高考,以全面贯彻落实新课程改革的教育精神为指导,紧紧围绕课改区的命题特点和命题方向,积极主动地开展教学研究工作,落实学科教学常规,营造良好的教研氛围,不断改革课堂教学,探究科学有效的高三课堂复习教学模式。针对我校学生普遍英语底子差,基础薄的实际,在平时的英语教学中,在重点抓阅读的前提下,要长期不懈地培养学生
10、学习英语的兴趣和良好的学习习惯。三、教学目标与具体措施1、明确方向面对2021年的高考,教师必须明了高考要考什么以及怎样考;有目的有计划的组织好高考复习;否则复习就要走弯路,造成事倍功半的结局。 回顾近几年高考英语试题, 我们发现近几年高考英语试题主要围绕英语语言知识与英语语言运用两方面进行。 语言知识题的命题原则为: 在保证知识覆盖面的基础上, 尽可能增加综合性与语境化的因素。 语言运用的命题原则为: (1) 语言必须放在实际的并尽可能不同的情景中运用; (2) 语言必须适合具体的交际行为; (3) 考核焦点在于是否达到交际目的; (4)语言交际行为除了需要语言能力外, 还需要一些其他的能力
11、。2、具体措施按照四种课型有针对性地进行复习:A、习题课。做到训练目标明确,适当分层,个别指导,反馈及时。B、基础知识复习课。做到教学案一体化,以练带讲,注重知识的创新组合,重点督查中后等生的复习效果。C、 专题复习课。专题复习一般是紧接在第一轮复习之后的有针对性的强化复习,它既不同于以全面复习知识、方法、夯实基础为目的的第一轮复习,也不同于以综合训练为主提高应试能力的第三轮复习,而是就某块知识或某些方法、热点问题为专项的复习。专题复习起着承上启下的作用,具有举足轻重的地位,它既是对单元教学成果的巩固,又是对学科内知识的综合深化,是使知识系统化形成能力的关键环节,同时又为第三轮的综合训练进行了
12、必要的知识和能力储备。其课堂教学设计必须根据学科教材的特点和学生实际情况,充分体现知识的系统性、基础性、发展性,要注意引导学生梳理知识,总结规律,融会贯通,提高学生在新情境中运用知识的能力。D、讲评课。讲评课的教学要体现针对性(讲其所需,释其所疑,解其所难)、准确性(言之有据,正误分明)、系统性(纵横联系,前后衔接)、启发性(注重点拨,启发思维),要注意启发思路,点拨题眼,引导上路。测试既是考查学生,同时也是考查教师,某一部分知识学生学的如何,水平如何通过答卷得到集中体现,教师教得如何,存在什么问题也集中反映在学生的答卷上。学生卷面问题反映集中的地方,也正是教师需要加强指导的地方。对于每一次测
13、试、训练,在练习巡视中,在批阅试卷中要深入了解,从而掌握学生答题过程中出现的问题,为讲评试卷掌握第一手材料,从而做到有的放矢。做到分清错误类型,对症下药,抓错误点、失分点、模糊点,剖析根源,暴露学生的思维过程,解决思维受阻的原因。为提高讲评效果,测试结束后要快批快讲,提高效率,否则时间长了,学生的关心程度减弱,讲评效果也就达不到了。 四、本学年的复习思路高三复习分四个阶段,第一阶段是分单元复习,绝不留任何的盲点,重基础,时间为2016年9月11日-2016年11月28日左右。第二阶段是专题复习,根据考纲要求和学生实际依据题型设立专题复习,并穿插一些语法讲解。时间大约2016年12月1日-202
14、1年4月17日左右,目的是提高学生的解题解力。第三阶段是以考带练,提高学生的综合解题能力,时间大约2021年4月20日-2021年5月29日。第四阶段再度回归教材,让学生对照书本再系统梳理各知识点,并做少量的题,以最佳的状态迎接高考,时间约为2016年6月1日-2021年6月12日。五、复习资料的选用1、 教材 Book1-7。2、 考纲大纲3、 复习资料,三维设计4、 试题选用天府大联考;成都市0诊,1诊,2诊,3诊;资阳市一模,二模,三模;各位任课教师每人编制三套试题;相邻市县试题选用。六、一些固定工作安排(1)每两周安排1节固定的备课组活时间,每次活动都有一个主题,都有一个中心发言人,都
15、有文字记录。(2)每位教师每周至少听一节同科目或同科组的教师的课,并鼓励多听。(3)每学月不定时检查学生自我反思学习情况。七、导学进度:根据学校的校历,对本学年的教学进度进行初步安排,各班可将根据实际的情况进行修改,以适应教学的实际要求。#126425乡村英语教师工作计划4一.指导思想根据高中英语新课标教学大纲要求,针对学生实际,确定高三英语教学计划;密切关注20_年英语高考的动向,及时采取应对策略;利用分层教学活动,认真研究教学方法、优化教学过程,通过各种有效教学活动,帮助学生构建完整清晰的知识网络;通过强化训练,使学生综合语言的运用能力有明显提高,并逐步达到高考要求;通过做好各类学生深入细致的思想工作,培养学生健康的学习心理和良好的应试能力。二、具体内容与要求1.加强对双纲的研究,明确大纲和考纲的要求。1)关注20_年考纲与20_年考纲之间的变化。2)研究大纲中日常交际用语中交际项目,明确学生掌握的重点以及掌握到什么程度。要求学生掌握大纲规定的12个语法项目,并抓住语法重点对学生进行分层教学,分类指导。3)明确大纲中规定的能力要求。听:能基本听懂没有生词、题材熟悉、难度略低于所