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1、中学教务处工作计划集锦8篇中学教务处工作计划 篇1一、指导思想:以新一轮区域课堂变革、学校课程改革、教师专业发展工作为重点,提升质量为核心,围绕“教法”与“学法”探究为基点,借助结对校教学平台,提升提高课堂教学效益,提升教师素养,提高教学质量。根据上级教育部门工作部署,依托课改,推进课堂建构,构建“四学一理”导学模式,以有效学习为中心,增强课堂教学的效率,深化实施课堂教学六条基本要求,坚持科学评价,为教师专业成长与发展服务,为教育教学服务,切实提高学校教学水平和教学质量,全面推进课堂教学变革。二、工作目标:1。努力转变教师的教育观念,认真落实新课程改革方案,积极推进教学改革;提高教师专业水平,
2、让每位教师都成为适应教育形势发展的优秀教师。2。落实教学常规,加强教学过程的督查和监控,切实提高集体教学研究工作,改进课堂教学。3。落实新课程改革方案,依托四学一理参与式卡通课堂教学模式,优化课堂教学,提高课堂效益,力争让每位教师的每节课都成为优质课。4。认真做好课题研究和市级课题的解题工作和校本教研,提升教育科研档次和质量;做好教师继续教育和各项培训工作,继续完成教师素质能力提升工程制定的各项目标。5。加强教师队伍建设,关注教龄满三年新教师课堂教学,推进青蓝结对工程,促使骨干教师发挥领雁作用,年青教师尽快成长。三、具体措施:(一)构建“责任课堂”,打造责任教师1。进一步依托课题,通过与金华四
3、中结对,通过跟刚实践、送教到校、资源共享、交流生培养、优生培育等途径改变教师的教学行为、提升优生的素养。不断推进“四学一理”教学模式,深入实施“邀课问课亮课推课论课”活动,组织中青年教师、骨干教师“走出去”,聘请专家到校进行“临床会诊”。2。加大“窥课”、“巡课”,“拍课”等力度的推进;通过建立学生月报制度,用学生记录课堂师生行为倒推课改落实;设计课堂评价制度,通过岗前培训、班级周表彰、学校月表彰等推进学生有效参与;依托学生历奇拓展活动,开设校本课程,丰富课改内容,增强学生合作内驱力。落实单一、跨越、前置、后置四种课型,开始尝试“后翻转课堂”。3。各年段尝试推行上课“6+1”的分层走班模式,让
4、不同的学生能根据自己不同的需求,得到不同的发展。重新构建以“课堂教学评价”、“教师专业能力评价”、“学生学业质量评价”等多维度监测教学质量的绿色评价体系,为学校提供更准确、更有效的监控信息。(二)完善科研网络,促进教师专业成长1。依据教师专业发展特点,把教师成长划分为新教师合格教师成熟教师骨干教师专家型教师五个阶段,结合教师专业发展计划和教师个人发展规划两项教师专业发展自培工程。通过举办“学而论坛”、教研日活动、自主学习、教学模式展示,让每个教师在自己的每个阶段提炼、丰富、探索自己的教学主张,造就有责任的教师。各个教研组能开展相对独立的数学节、英语节、科学节等活动,进一步浓厚学术氛围。通过四学
5、一理的教案、案例、论文、赛课评比等途径提高教师课堂教学变革的科研水平。2。转变听评课的模式,尝试推出课堂观察LICC模式。通过教师活动背景、课前会议、(介绍开课的基本情况、与观察教师课前交流寻找研究方向、观察教师确立观点)课中观察(观察位置选择、观察工具)、课后会议(上课后谈反思、观察教师简要报告自己观察结果、课堂观察合作体明确几点结论和行为改进具体建议)收集材料:教学设计、观察选点说明、观察工具说明、观察结果分析及教学建议,不断浓厚教研文化氛围。3。加强责任课堂中“课堂故事”分享。课堂搞得有活力,关键在课外,但课堂是主阵地,课堂有一个一个细节构成演绎出了许多精彩的故事,这就是课堂故事。每学期
6、写一个故事与大家分享,那么我们65个教师就是65个经验。4。加强作业管理。把作业错题订正纳入教学常规考核,作业订正讲规范:三步做:一是找出错题原因二是规范订正三是找类是题目进一步巩固强化四是教师二次批改。推出作业交换日、以及优秀作业评比活动。5。尝试潜能分制度,激发学生潜能。结合学生学习表现和学业评价制度,尝试对潜能生实行潜能分制度,潜能分我们是基于教师与潜能生共同分析试卷后,从如果改变习惯、方法、态度后可以达到的分数来给予,但必须要有家长、教师担保,对潜能生的转化起到激发的作用。6。加强优生培育。做好优生发展的可行性规划和学期优生辅导计划;依托“学科竞赛”,“四小培养”,“假日大课堂”、“班
7、级学习圈”、“特需课程设置”、“微型”家长会、“校长约谈制”等形式多样的载体,构筑学生素养“堡垒”。同时,努力建设好本校优生培育的资源库和校本课程。中学教务处工作计划 篇2一、指导思想:教育教学是学校工作的中心,教学质量是学校的生命线,要提高教学质量,就必须坚持科学、严谨、高效的教学管理。本学期教务处将以深化高效课堂为契机,在教学管理上讲创新、求严谨、重务实、抓全面,紧紧围绕学校工作总目标,以精细化科学管理为保证,坚持精神引领和制度规范相结合,强化常规与创新发展相结合,积极促进高效课堂的有效落实、教育教学观念的不断更新、学生良好学习习惯的逐步养成,学校整体教育教学质量的不断提升。二、工作目标1
8、、质量是生命的意识,提升办学质量和社会声誉。2、严格执行课程计划,开足开齐课程,加强教学过程的监督和管理,突出质量意识,聚焦课堂教学,切实提高课堂效益,全面提高教学质量。3、转变教师教学观,提高学生参与课堂学习的主动性和积极性,全面提升教育教学质量。4、加强教研组、备课组建设,规范教研组、备课组的活动,尤其加大教师常规工作的督导和检查力度,切实提高备课组集体备课工作,改进课堂教学。5、强化质量意识,力争初三中考稳重有升,完成学校提出的具体目标;各年级各班级、各学科间均衡发展。三、工作措施(一)做好教学常规工作,加强教学常规管理1、抓备课,在提高备课实效上做文章。做到“五有”(脑中有“纲”,胸中
9、有“本”,目中有“人”,心中有“数”,手中有“法”)。要在课前准备上下工夫,确保课堂教学正常实施。个人备课要做到备学情、备任务、备学法、备作业(检测)、备过程,在充分理解和掌握学科知识内容的基础上,加强对教材的深入研究,做到紧扣教材而高于教材,克服形式主义和照抄照搬教参教案等现象,突出教案的可操作性和课后反思的实效性。在保障教学质量的基础上,鼓励教师积极进行课堂教学的改革与创新,形成个性化教学特色和教学风格,彰显课堂教学的个性特色。2、抓作业,切实减轻学生课业负担。每天各科作业除了量的要求适度外,特别注重质的要求,强调布置作业有针对性、有梯度性,作业布置分层。作业批改要认真及时,要指出错误或不
10、当之处,有批改等第、日期。特别作文批改要提高批改的质量。作业批发之后,要让学生自己订正、修改,养成自我检查和订正的习惯。注重二次批改。各学科组要提前一周规划好下周作业,上报年级部审批。严格做到“精、实、细”:“精”指作业布置要适量,要有质量,禁止随意布置机械性、重复性甚至惩罚性作业,提倡布置活动性探究性作业;“实”指作业布置目标明确,针对性强,对不同层次的学生有不同的要求;“细”指批改仔细,尽量全批全改,鼓励对重点学生面批面改,有鼓励性、个性化的批语,及时进行反馈和补偿。史地生政学科不得布置家庭作业。同时教师做好对错题的收集、整理、分析和再利用。3、抓课堂,扎实提高课堂教学质量。全体教师要认真
11、落实新课程改革的要求,积极转变教学观念,以新的理念指导课堂教学,积极创设有利于学生主动参与和体验的教学环境,充分落实学生的主体地位,帮助学生进行自主学习、探究学习、合作学习,引导学生质疑、调查、探究、体验、实践,培养学生的学习习惯、实践能力、创新精神和终身发展能力。要下气力研究课堂教学结构,精心组织教学,调动学生学习兴趣。每位教师都要树立课堂教学管理意识,先管理,后上课,实实在在的上课,上实实在在的课,引导学生养成良好的听课习惯。对上课注意力不集中的学生,老师要及时提醒,批评教育,不能放任自流。要注重课堂教学各环节的规范性,向课堂要质量。4、抓检测,强化对教学质量的过程监控。要重视限时训练、单
12、元过关检测,认真抓好单元教学效果的评估与反馈,力争使教学步步为营、扎实推进,学习一点,掌握一点。要突出抓好期中、期末学习质量检测,认真做好质量分析,及时了解教学现状,分析教情学情,有针对性地调整教学和管理策略,及时总结教学工作的经验教训。5、抓辅导,强化对学生的学法指导。坚持个别辅导与指导自学为主的原则。结合学生实际,辅导内容要具体、有目的、有对象、有效果、有记录,在解题能力上,要特别重视和加强学困生和学优生的差异性辅导。课外辅导要紧紧围绕提优转差这一总目标,既要面向全体,又要分层次进行个别辅导,做到因材施教,具备高度的针对性和实效性,帮助学生选择和构建适合其本人的学习方式和学习方法,努力使每
13、一位学生在原有基础上有所进步。6、抓评价,健全教学工作的激励机制。不把学业检测成绩作为评价教师和学生的唯一标准,积极健全完善多方位、多角度的教学评价机制,客观地评价每位教师的业绩和教学能力。要通过有效的、多样性的评价方式,引导教师张扬个性,发挥特长,推进教学创新,提高教学效率。本学期,要进一步强化对教师落实教学常规情况的检查,重点抽查教案与课堂教学的一致性、同步性,避免教案中的形式主义;加强对作业布置、批改、分析、反思的检查,提高作业的效用。加强随堂听课、推门听课力度,引导每一位教师重视教学常规的落实,增强自已的责任感和使命感,对教学负责,对学生负责。(二)、完善教研工作,努力提高课堂的有效性
14、。教学发展,科研先行。教研组、备课组是校本教研活动的重要组织保障。针对我校教学实际,本学期,教务处将落实各项教科研活动的开展,督促常规教研活动的有效开展,并不断完善集体备课的组织形式。学校有重点的对教师“压担子”,多为他们提供外出学习、专家指导、课堂展示等机会。1、教研组活动各教研组活动要做到“四落实”(时间、地点、人员、内容),并要确立本组的课堂教学模式改革的研究方向,进行以提高学生的学习兴趣,调动学生学习积极性的自主学习模式尝试,以促进教学质量提高为目的的课堂教学改革。2、备课组活动备课组每周集体备课一次,在做到“四落实”“五统一”(教学目的、教学进度、教学重点、重点习题的答案、检测)的基
15、础上,针对我校学生特点,备课组要精心编制活动案,设计出课堂上能够进行集体教学、小组交流和个别辅导三结合的练习题或设计出利于把学生推到主体地位,利于主动获取知识、形成能力的趣味性习题,以提高课堂教学的有效性。在集体备课的基础上,教师必须结合学生的具体情况和自己的教学优势,对活动案进行精加工,充分体现个人的教学特点和风格,切忌照搬照抄。3、加强对中考的研究。组织初三备课组进行专题研究,及早制定积极的应对策略和具体的措施,切实提高复习的有效性。任课教师要吃透考纲,认真研究新课程标准、研究教材、研究学生、研究中考命题方向,组织考生进行适应性训练,力争使我校教学质量全面提升。(三)抓好毕业班工作,加强过程管理,确保今年中考高考再创辉煌1、开学初召开毕业年级质量分析会,认真分析上学期期末考试的情况,肯定成绩,指出不足。2、吃透考纲,了解考试热点,制订教学计划,安排好新授课和复习课的时间。教务处要及时收集中考信息,了解最新动态。3、组织有关专家教研员听课把脉,针对发现的问题及时进行分析调整。4、组织初三任课教师全面投入中考迎考工作,提倡奉献精神,切实做好培优补差工作,精心组织好初三英语口语听力测试、体育中考的训练和模拟考试、文化课的模拟考试考试、理化生实验技能考试、音乐、美术、劳技和研究性学习的考查等常规工作,同时组织好初二地理、生物、信息技术的结业考试。