理学生物高考大纲能力要求部分.ppt
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1、题型专题,图表曲线题,生物高考大纲能力要求部分,2、正确理解和分析文字、图解、图、表格等表达的有关生物学方面的内容和意义,并能用这些不同的形式准确地描述或表达生物学基本事实和实验结果。,家庭保护的含义:,(一)坐标曲线题的解题思路和步骤,1.识图识图的关键是两看:,一看:纵横坐标所表示的生物学含义,例1:下列图示中能反映DNA溶解度与NaCl溶液浓度(mol/L)之间的关系的是(),2.析图,分析:图中为什么会出现这些特殊点,曲线为什么有这样的变化趋势和走向,分析曲线变化因果关系。,升曲线,1、一定范围内根对矿质元素吸收量与呼吸强度的关系;,二看:曲线中的特殊点和曲线的走势,1.识图,题型专题
2、二选择题复习专题,例1.某生物的基因型为AaBb,已知Aa和Bb两对等位基因分别位于两对非同源染色体上,那么该生物的体细胞在有丝分裂的后期,基因的走向是()。A.A和B走向一极,a和b走向另一极B.A和b走向一极,a和B走向另一极C.走向两极均是A、a、B、bD.A和a走向一极,B和b走向另一极,核心问题:有丝分裂中基因的走向如何。转化问题:有丝分裂染色体的分裂行为。,C,例2.科学家在利用无土栽培一些名贵花卉时,培养液中添加了多种必需的化学元素,其配方如下:,其中,植物根细胞吸收最少的离子是A.Ca2B.SO42-C.HPO42-D.Zn2-,核心问题:必需的化学元素。转化问题:植物必需的矿
3、质及大量元素。,D,二.谨防选择题经验性误导,1.因条件相同而误导,例1.某动物的精原细胞中有4对同源染色体,经减数分裂产生的精子中染色体是A.2条B.4条C.8条D.不能确定例2.某动物的精原细胞中有4对同源染色体,经减数分裂产生的精子中,其中来自父方的染色体是()A.2条B.4条C.8条D.不能确定,B,D,D.二倍体水稻的花粉经离体培养,可得到单倍体水稻,稻穗、米粒变小,D,2.表述绝对化:绝对化的表述大多是错误的,但也有少数是对的。选项中的表述绝对化时,往往具有迷惑性,做题时,应从逻辑角度、语法角度等去分析,例2.下列关于光合作用的叙述正确的是A.叶片从幼到老,光合作用强度不变B.森林
4、或农田中植株上部叶片和下部叶片光合作用强度有差异C.光合作用强度是由基因决定的,因此是固定不变的D.在相同的光照条件下,各种植物的光合作用强度相同,B,3.思维定式:不要受思维定式的制约,解题时要用发散式思维。,例3.新生儿小肠上皮细胞通过消耗ATP,可以直接吸收母乳中的免疫球蛋白和半乳糖,这两种物质分别被吸收到血液中的方式是()A.主动运输、主动运输B.内吞、主动运输C.主动运输、内吞D.被动运输、主动运输,B,4.误联因果:因果关系有两种:一是题干本身具有因果关系;一是选项本身具有因果关系。,例4.用一定量的甲状腺素连续饲喂正常成年小白鼠4周,与对照组比较,实验组小白鼠表现为()A.耗氧量
5、增加,神经系统的兴奋性降低B.耗氧量增加,神经系统的兴奋性增强C.耗氧量减少,神经系统的兴奋性降低D.耗氧量减少,神经系统的兴奋性增强,B,5.变式迷惑:通过变换试题的表现形式,如文图转换、图文转换、变式图或通过新情景的干扰来增加试题的迷惑性。,例5.下图表示有关生长素的一项实验。经过一段时间后,图中甲、乙、丙、丁四个切去尖端的胚芽鞘中弯曲程度最大的是()A.甲B.乙C.丙D.丁,A,6.无图考图:这类试题要求学生具有较强的空间想象能力。平时一定要加强读图识图分析能力的培养和训练。,例6.离体的叶绿体在光照下进行稳定光合作用时,如果突然中断CO2气体的供应,短暂时间内叶绿体中的C3化合物与C5
6、化合物相对含量的变化是()A.C3化合物增多,C5化合物减少B.C3化合物增多,C5化合物增多C.C3化合物减少,C5化合物增多D.C3化合物减少,C5化合物减少,C,7.前后矛盾:有些选项由两个或两个以上的分句组成,其中部分句子是正确的也正因为如此,其迷惑性明显增大。,例7.受抗原刺激后的淋巴细胞()A.细胞周期变长,核糖体活动增强B.细胞周期变长,核糖体活动减弱C.细胞周期变短,核糖体活动减弱D.细胞周期变短,核糖体活动增强,D,8.支不符干:选项本身是正确的,只是因为不符合题意而不能成为正确答案。,例8.两种鼠A和B生活在不同的环境中,从A、B中选择等量的鼠用于实验,研究其渗透调节功能。
7、选择的鼠重量、年龄都相似,将它们置于相同的环境条件下,饲喂等量的食物,但不喂水。实验结果如下表,分析该表可知:,A.鼠A生活在干燥环境中B.鼠体内水分散失途径有排尿、呼吸等C.实验进行一段时间后,B鼠先死亡D.鼠的代谢活动可提供部分水分,ACD,题型专题三:实验题题例,例1.质粒是基因工程中常用的运载体,存在于许多细菌及酵母菌等生物中。请根据原理和材料用具,设计实验,选择运载体质粒,明确质粒的抗菌素类别。,实验原理:作为运载体的质粒,须有标记基因,这一标记基因是抗菌素抗性基因,故凡有抗菌素抗性的细菌,其质粒才可用作运载体。,材料用具:青霉素、四环素的10万单位溶液、菌种试管、已灭菌的含培养基的
8、培养皿、酒精灯、接种环、一次性注射器、蒸馏水、恒温箱。,方法步骤:第1步:取三个含细菌培养基的培养皿并标上1、2、3号,在酒精灯旁用三支注射器分别注入1ml蒸馏水、青霉素液、四环素液,并使之在整个培养基表面分布均匀。,第2步,用接种环在酒精灯旁给三个培养皿分别接种。,第3步,将接种后的三个培养皿放入37度恒温箱中培养24小时。,预期结果:,(1)(2),1号培养皿正常生长,2、3号培养皿中细菌也能存活,则说明有抗性基因。,只有2号培养皿中细菌存活,则说明细菌有青霉素抗性基因。,(3)(4),若只有3号中有细菌存活,则说明细菌有四环素抗性基因。,若1号中有细菌,而2、3号中无细菌,则说明细菌既无
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