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1、幼儿园大班礼仪教学方案幼儿园大班礼仪教学方案1 大班幼儿,他们喜爱仿照,仿照是幼儿.学习的重要方式,幼儿.性的进展是在.环境的影响下,在与四周人的交往中逐步实现的,必需经过体验内化幼儿的.认知和.性行为才能真正形成。通过观看我们了解到,造成孩子文明礼仪行为实效性差的主要缘由有。 一、老师习惯于传统的说教灌输式的礼仪培育方法,忽视了幼儿在真实生活情境中的情感体验。 二、多数幼儿多生活在相对封闭的家庭环境中,使孩子们失去更多与同伴交往嬉戏的时间与空间,缺少同龄玩伴,自我中心愿识强。 三、家庭训练重智轻德,家长重视对幼儿进行各种智力开发,忽视幼儿良好品德的形成。我们应当在生活中为幼儿供应创设各种生活
2、情境让幼儿在体验感知中形成好的行为习惯。 一、创设训练情境,形成讲礼仪的良好氛围。 创设良好的训练情境,让孩子在讲礼仪的氛围中,学会礼仪规范。 1、提高家长对创设良好的训练情境的意识。 良好的家庭训练氛围挺直影响着幼儿的行为习惯的形成,发挥家园互动训练,使幼儿园和家庭训练保持全都性、连续性。我们通过把对幼儿的文明礼貌训练内容张贴在家长园地、发布到班级主页、发送至班级群里等方式进行宣扬,让家长了解文明礼貌培育的内容并能够以身作则起带头作用。针对在培育过程中存在的问题,我们发放每月话题的问卷,请家长各抒己见,依据问题进行反馈建议,以便争论制定更适合我们实施的训练方法。同时让家长创设与之适应的家庭训
3、练环境,让幼儿在和谐关爱的环境中充分感知四周的.生活。如平常家里来了客人让孩子参加接待:运用礼貌用语和客人打招呼、请客人坐、倒茶给客人喝、陪客人谈天等。同时提倡,家长可以适当带孩子进入自己的社交圈子,与同伴交往,共享自己的玩具物品,有针对性的与孩子外出做客,让孩子观看成人之间友好的交往。通过让孩子挺直深化.生活,在交往中激发孩子的.情感,我们家长为有意识的培育孩子热忱大方、文明礼貌的良好行为习惯,创设礼仪训练的氛围,让幼儿在充分感受中,促进孩子.性行为的良好进展。 2、老师家长成为幼儿学习礼仪的榜样。 大班幼儿,他们喜爱仿照,同时仿照也是幼儿.学习的重要方式,幼儿年龄小,他们没有太多的生活阅历
4、,他们对抽象的道理不易理解,仿照是幼儿学习的重要途径,实践证明榜样的力气比语言的说教更简单使幼儿信服,并能产生最挺直、最详细的影响。所以,我们家园利用各种训练手段为幼儿树立正确的榜样,在日常生活中要求幼儿做到的,我们成人首先要做到,比如:每天早上,值班老师在校门口微笑迎接家长和幼儿的到来,班主任老师在教室门口迎接幼儿,并能亲切的问声:早上好。还请几个小伴侣站在门口,担当礼仪小标兵,向其他入园的小伴侣问好。放学时,老师和幼儿都与离开的小伴侣挥手说再见。同时我们也做好家长工作,加强对家长的指导,准时让家长了解幼儿园礼仪训练的内容、方法及状况,以取得训练措施上全都,形成合力,提高礼仪训练的实效性。家
5、长、老师在为人处世、言谈举止、仪容仪表对幼儿要有表率作用。良好的礼仪氛围潜移默化地影响着孩子,利于幼儿礼仪行为的养成。 二、创设嬉戏情境,培育幼儿礼仪行为。 对学龄前的幼儿来讲,仅凭感性的熟悉还不足以形成习惯,幼儿的行为往往不受思维掌握,有时孩子想那样做并不等于会那样做,因此,对幼儿实施文明礼貌训练还需要一个训练的过程,要寓训练于好玩的嬉戏中,从而让孩子在嬉戏情境中,文明习惯得以强化。我们通过文学作品懂礼貌的好孩子、谁做的对等的观赏、理解让孩子感受团结友爱、文明礼貌带来的欢乐以及好处;通过做礼仪操等关心幼儿巩固文明礼貌用语。我们通过讲故事、念儿歌、情境表演、看动画片等形式,丰富幼儿的礼仪认知,
6、让幼儿明确礼仪规范的要求,使孩子身临其境,在真实、自然的交往活动中学会了文明语言及礼貌动作。 三、创设生活情境,内化幼儿文明行为。 习惯的养成有一个从生疏到娴熟,再由娴熟到自动化的过程,所以,要为幼儿创设生活情境,供应各种实践的机会,与幼儿的生活亲密联系起来,抓住机会,适时的启发、诱导,培育幼儿的礼仪行为,在生活中幼儿良好的礼仪行为在不断的形成,在感知、体验中得到内化。 四、创设嘉奖机制,强化幼儿文明礼仪习惯的形成。 主动的评价可以提高幼儿礼仪行为发生的频率,老师、家长的鼓舞、表扬,能够使幼儿获得愉悦的体验。遵循强化的原则,我们适时地鼓舞幼儿的文明礼仪行为,一开头,采纳老师评,慢慢地让小伴侣学
7、着评,既评个人,又评小组。小伴侣之间相互观看、发觉哪个小伴侣最有礼貌;哪个小伴侣最喜爱关心别;哪个组的小伴侣懂得谦让,能够团结合作。每个做得好的小伴侣都能够得到五角星和小奖品。孩子们在相互评价的过程中不但能够发觉生活中的礼仪问题、而且还能够相互关心、完善礼仪行为达到要求,在渐渐提高评价与自我评价的力量的同时,也强化幼儿文明礼仪习惯的形成,使礼仪行为真正成为幼儿内部的需要。 在看到成果的同时,我们也发觉了在生活中,为幼儿创设.实践机会较少;家园训练需要同步;训练方法需要再敏捷些;在以后的讨论中我们会连续创设相宜的环境,促进幼儿生活礼仪习惯的形成。 现在,我们的幼儿比以前更懂礼貌了,在生活中能够相
8、互谦让,共同共享。只要有客人来,孩子们都会主动问好,让座。在看到成果的同时,我们也发觉了在生活中,为幼儿创设.实践机会较少;家园训练需要同步;训练方法需要再敏捷些;在以后的讨论中我们会连续创设相宜的环境,促进幼儿生活礼仪习惯的形成。 要想对幼儿的文明礼貌训练形成行为习惯,并不是一朝一夕的事,只要我们抱着滴水穿石的看法,从幼儿生活中入手,运用多种方法、多种形式、生动活泼地对幼儿进行文明礼貌的训练和行为训练,我信任:一分耕耘,一分收获,我们肯定会在胜利的喜悦中享受甘甜。 幼儿园大班礼仪教学方案2 一、工作目标: 1、开展一系列的文明礼仪体验性的训练活动。增加幼儿的切身体验,使之内化自己的行为。 2
9、、进行丰富多彩的文明礼仪训练主题活动,使幼儿养成良好的文明礼仪习惯。 3、通过评比“文明小天使”树立榜样。 二、详细措施: 制度文明礼仪训练方案,有目的、有方案、有步骤的进行文明礼仪行为常规训练,并通过多种渠道、多个层次,生动活泼的方式来熬炼,在一日活动中僧渗透和通过特地的训练活动,关心幼儿把握文明用语、文明礼仪示范动作,使每一位幼儿都熟悉行为,文明礼仪的内容和训练意义。 1、创伤文明礼仪良好的环境氛围(墙饰、宣扬标语、投放文明礼行为规范图片。) 2、开展文明礼仪训练主题活动(每月每周有方案地组织一节特地的文明礼仪活动,丰富训练教学形式,使幼儿在丰富多彩的活动中,可以全身心的投入。通过比一比、看一看、议一议、想一想、做一做、使幼儿的文明礼仪行为在不知不觉中趋于规范化。 3、规范训练文明礼仪评比竞赛活动。每月开展“文明小天使“评比活动。 4、与家庭训练、.训练结合(通过家园天地及文明礼仪环境设置,了解幼儿文明礼仪训练的重要性,以身作则,并主动协作幼儿园,培育幼儿的文明礼仪行为规范。 一日生活常规的文明礼仪培育: 1、选择“文明小天使”从早上进园开头一日的礼仪。 2、学习文明礼仪童谣 3、学习站立歌、起立歌、排队歌、走路静静静 4、学习洗手歌、进餐礼仪歌。