活动区中培养幼儿的自信心的论文.docx
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1、活动区中培养幼儿的自信心的论文一个人是否有自信心,对其一生有着深远的影响。当他有了充分的自信后,就会形成对自己周围事物和环境积极乐观的态度,促进个性健康发展。因此,在一个人自我评价能力形成的重要时期幼儿阶段,教师有必要及时的给予幼儿帮助和引导,使他们建立起自信心。培养幼儿的自信心的途径方法很多,而活动区的活动因其独特的教育作用使这一目标得以较好的实现。一、利用幼儿对活动的浓厚兴趣培养自信心活动区活动多数是自选活动,老师根据本班幼儿的活动特点设置多种活动区:科学发现区,美工区,数学活动区,表演区,阅读区等,幼儿按照自己的兴趣和能力选择。在活动区活动过程中,幼儿情绪愉快全身心的投入,促使他们更多地
2、获得与同伴交往的经验,体验到成功感和自豪感,从而有利于培养他们的自信心。二、利用活动区提供幼儿被重新认识的机会活动区活动的规模通常较小,三五个人一组,增加了幼儿自我表现的机会。 教师应引导幼儿在活动中投入地与同伴交往,了解同伴,了解自己在同伴眼里的评价,感受同伴对自己的喜爱与欢迎。三、教师因人而异地帮助个别幼儿建立自信在集体教学中,教师面对的是全班的幼儿,在精力分配上不可能面面俱到,而活动区的指导就不一样了。教师在活动区中有机会同每一个小朋友交往,有的放矢地给予指导。每个幼儿并不都有机会成为某一区里能力最强的人,只有他们喜欢活动区活动,尽管在所有区里表现都平平。针对自信心较弱的幼儿,教师应以积
3、极的态度参与他们的活动,关心他们的活动内容,使他们感受到老师的爱,知道老师喜欢他,使他们产生自信心。在我们班,有一个叫王秀雨的小朋友,性格内向,不爱举手发言,常独自坐在那里闷闷不乐,我知道这对他以后的成长极为不利。我试着在活动时多给他发言的机会,但不见成效。在一次的手工活动中,我让小朋友捏小兔子,小朋友都高兴地动起手来。王秀雨兴致很高,不一会就捏出了一个可爱的小兔子,他高兴的欣赏自己的作品,多好看的小兔子:大大的眼睛,带笑的三瓣嘴,小头微向后仰,还很神气呢。他向四周看了看,别的小朋友都还没有做完。他小眼珠一转,又拿起剩下的橡皮泥捏了一个小狐狸,他把兔子和狐狸放在一块,喃喃自语。我立刻抓住这一时
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