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1、校内朗诵活动总结_ 开展中华经典诵读活动,不仅仅是弘扬文化的过程,更是对民族传统的承续,诵读经典,有利于陶冶同学的情操,培育审美力量,下面是我为大家整理的关于校内朗诵活动总结,盼望对您有所关心。欢迎大家阅读参考学习! 校内朗诵活动总结1 为了推动我校的读经诵典的水平的提高以及活跃校内文化,为了响应素养训练的号召,为了丰富同学的课外生活,让全校师生深化体会了传统文化的博大精深,更重要的是为了让同学记住名篇佳作,而让同学明白一个道理,养成一种品质,学会一种本事。我校主动响应“经典诵读”活动的号召,在全校范围内深化开展了古诗诵读活动。使得古诗诵读在全校同学中逐步掀起_。我校全体师生可谓全员参加,全情
2、投入,诵读热忱日益高涨,气氛深厚,已经形成了一支强大而有声势的诵读队伍。做到了每一项活动从方案到实施方案,活动经过到项目总结,每一项都做到完善。实现了以人的进展为目的,促进同学背经典的综合力量。 为了达到人人都能背诵弟子规的要求,语文科组依据方案和同学实际,进行了不同班级背诵不同段落的训练,结合动作、手势、表情等基本步骤的培训,并且定期检测。在不同的阶段有不同的训练内容,而且根据同学的爱好,形式多样化,同学之间也随时随地可以对比检查、表演、评价等。总的来说就是想方设法提高同学的演讲水平。学校语文科组开展经典诵读竞赛活动,还促使了全体同学们更加主动背诵经典,同学们的经典内涵更丰富了。 经典诵读是
3、一项灵魂工程,难在坚持,贵在扎实,在今后的工作中,我们将根据上级领导的工作要求,锲而不舍,主动推动,将经典诵读与师生的行为品质结合起来,我们坚信经典诵读活动将会助推我校各项工作的开展,我们的学校将会变得更加的完善! 此次竞赛是在各级段仔细组织、细心辅导,层层选拔后进行朗诵竞赛,推举优秀选手参与的基础上进行的。选手们个个精神饱满,声情并茂,他们以优美的语言为大家诵读了名家们喜闻乐见的传世美文。选手们或童趣盎然,或悠扬委婉,或气概磅礴,充分展现了自己的朗诵才华。其精彩的表现折服了在座的评委及全体师生,大家也同时经受了一次次心灵的震荡与洗礼。参与活动的老师诵读经典美文有利于同学真实感悟经典文章之美,
4、品尝与书为友的乐趣,激发热爱祖国文字和中华优秀文化的思想感情,盼望全体同学都能在“书香校内”中,获得美的体验与感受,做一个“真、善、美、健”的锦绣同学,从而拥有美好人生的开端。 每个学期,我们都会开展一次经典诵读活动汇报活动,其中,不乏精彩的节目,如古诗擂台赛、古诗吟诵等。丰富的活动调动了同学们诵读的热忱,孩子的进步使得他们的家长对我校的诵读活动越来越支持。 抓好古诗文诵读活动领导重视是前提,老师参加是基础,调动同学主动性是关键,家长的支持是不行缺少的组成部分。我们开展诵读活动的目的不仅仅是让同学记住名篇佳作,更重要的是寻根,寻民族精神之根,寻现代文明之根。在诵读古诗文中弘扬优秀的民族传统文化
5、,加厚同学的人文底蕴。我们肩负着历史重任,在我们的努力下,信任我们的同学们会继承传统,弘扬传统,去开创更加美妙的将来! 目前,我校古诗文诵读活动开展得绘声绘色,诵读场面成为我校一道亮丽的风景线。我们在鼓舞同学背诵的同时,_关心同学理解一些含义深刻的,有肯定意义的句子,使同学学到千古美文中先天下之忧而忧,后天下之乐而乐的胸怀;富贵不能_,贫贱不能移,威猛不能屈的操守;己所不欲,勿施于人、己欲立而立人,己欲达而达人的道德原则,使同学在潜移默化中受到熏陶和影响。 通过开展经典诗文诵读活动,全体师生都深刻体会到了中国传统文化的博大精深。老师在经典诵读声中,变得更加的善解人意,心灵更加阳光,工作更有精神
6、;孩子们在经典诵读声中,变得更加的法规,可爱,有礼有节,而这将为孩子们的人生打下坚实的基础,必将提高提高我校的经典诵读水平。可以说经典诵读在我校已形成规模,初见成效。 校内朗诵活动总结2 经典古诗文作为民族才智与民族精神的载体,是人类文明最珍贵的精神财宝,是我们中华民族的魂与根。优秀经典诗文蕴含的丰富哲理,可以成为同学一生的文化资产。 这次三中的阅读教学活动让我深受启发,三中诵读经典,从读的时间、读的形式、读的方法都进行了有效的尝试,真正让同学做到“乐读”、“美读”,从而激发同学诵读爱好,在读中感受祖国语言文字的形态美、意态美和韵律美,从而亲近并热爱母语,景仰祖国悠久文化,收到情的感染,美的熏
7、陶。他们的经典诵读重形式又重过程。面对全体同学,坚持全程参加,在背诵古诗文的过程中提高素养,进展力量。更重要的是他们的经典挺直带动了语文学习的全面提高,并且对其他学科的辐射和带动作用也是不行估量的,成绩就是明证。 看到三中的活动搞得绘声绘色,我们也是跃跃欲试,在我们学校首先是自己的语文课堂,我预备着手从以下几种阅读活动的开展形式启动该项活动: 1.复述故事。比如,学习林黛玉进贾府,课前布置同学看与此关联的第2回和第3回,上课时要求同学复述故事情节或者精彩的描写片段; 2.专题讲座。比如雨果的巴黎圣母院,可以从四个方面来介绍:“生平与创作”“主要人物关系”“主要故事情节”和“主要写作特点”等,其
8、中可以穿插人物描写、场景描写的精彩片段。 3.学问竞赛。每个学期可以围绕指定的经典名著从文学常识、主要故事情节、艺术特色等方面出几份学问竞赛试题。 4.读书报告会。以校或者班级为单位,定期举办读书报告会。 5.与背诵结合。平常的语文课或者各种类型的考试穿插经典名著学问的默写。 6.利用相关媒体。要求同学收看_电视台“百家讲坛”节目,观看依据名著改编的电影电视剧等。 7.与作文教学相结合。可以要求同学写读书心得、小论文,并进行展现、比较,最终做出总体评价。 经典浸润人生,书香伴生成长。高中生正处在认知世界形成、人文素养养成的重要时期,阅读,尤其是阅读经典名著,对他们的进展有着不行忽视的重要意义。
9、我信任:经典诵读如一道亮丽的风景,将会为我校的语文教学乃至全面教学带来了一片勃勃生气。 校内朗诵活动总结3 诵读古诗文对于提升人的境界,丰富人的内涵、开阔人的胸襟、净化人的灵魂,启迪人的才智有着极其重要的作用。这学期我们班依旧开展每周一诗活动,现总结如下: 一、尝试运用的教学方法 1、是熟读成诵法。即让同学多读,可指导同学朗朗出声地诵读,低唱慢吟地诵读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培育语感,在读中受到情感的熏陶。读多了,自然成诵,有道是“书读百遍,其意自见”就是这个道理。 2、是依据教材扩充学习法。在教一新课后,让同学在课外阅读中找到相应的古诗,课外补充让同学回家好好诵读,让同学学习
10、,扩大了同学的学问面,从而激起同学读背古诗词的爱好。 3、是诵读想象法。就是在诵读的过程中边读边想象画面,把自己融入到诗词的意境之中去。让同学边诵读边想象再现画面情景,使同学有身临其境之感,加深对诗歌的理解和记忆。 二、培育同学的力量 1、经典诵读大大激发了同学的学习爱好,提高了同学的记忆力,启迪了他们的心智。 2、同学在经典的浸润中潜移默化、熏陶感染,感受着中华文化的博大精深,不仅提高了同学的诵读水平,也提高了同学的语文素养和思想道德素养。 三、不足的地方 1、同学在诵读的过程中,对朗读的要求还不够达到。 2、检测反馈需要改进。背诵检测的方式单一,都是组长检查组员,对于会背的没有采纳嘉奖措施
11、,会背的同学也没有实行任何关心手段。致使部分同学不会背的内容越积越多,两级分化越来越严峻。以后检测、激励措施要跟上。 3、讲解方式需要改进。虽然我改进了同学死记硬背的方式,但是我的讲解太灌输,老师一句一句地讲解,耗时费劲,没发挥同学的自主能动性。以后的方法预备让同学提前预习,边读原文边看后面的说明,同学读不懂的,提出来再让老师关心解决。不增加同学的负担。 总之,从小让同学直面古诗文,诵读古诗文,是弘扬传统文化,振兴中华民族的一大功德无量的事。我们将义无返顾地把播撒传统文化的种子,促进同学全面进展的铸人铸魂的功德事业坚持下去。 校内朗诵活动总结4 中华民族拥有几千年的绚烂文化,我们不断从厚重的中
12、华传统文化中吸取精神食粮,从中感悟到中华民族团结奋进、和谐友善、包涵宽厚、自强不息的宏大民族精神,感悟到诚信报恩、精忠爱国,勤俭朴实,互助友爱的传统美德。我们要求全体老师参加诵读活动,常常深化、有效地开展诵读活动,不断改革诵读活动的形式、成果的展现及诵读的评价。 一、思想上高度重视,大力宣扬经典诵读的意义。 中华经典诗文是我国民族文化的精髓,也是中华文化艺术宝库中的一颗绚烂的明珠。经典古诗文作为民族才智与民族精神的载体,是人类文明最珍贵的精神财宝,是我们中华民族的魂与根。优秀经典诗文蕴含的丰富哲理,可以成为儿童一生的文化资产。 二、组织健全,明确职责。 教导主任负责活动的组织实施,人员的分工,
13、职责的明确,活动方案的起草,诵读课程的支配落实,日常班级诵读状况的督查以及活动的具体操作,拟定方案,组织老师开展相关活动。 三、开展活动,保证明效。 1、课前一吟,熟读成诵。 提倡争分夺秒,积少成多的诵读方法,利用每天上午早读前10分钟和每天中午上课前10分钟,进行经典诵读活动,还在每周的课程表上特地排出一节经典诵读课,由语文老师组织并指导同学诵读,关心同学尽快进入学习状态;与各学科教学相结合,敏捷支配,充分利用时间;校内向校外延长,激励同学开展多种形式的诵读活动,学校委派少先队专人检查,校领导不定时抽查,确保诵读时间。做到读而常吟,“学而时习之”。 2、举办诵诗竞赛,激发热忱。 我校利用每周
14、的班队活动时间以个人、小组或班级为单位进行诵诗竞赛,其内容设计丰富,有的是各种角度的归类对诗,有的是诗句接龙,有的是你问我答,有的是对唱竞赛,有的是嬉戏表演,有的是小品表演,有的是话剧表演。 四、收获和体会。 1、丰富了学校的德育内涵。 诵读活动的开展,丰富了学校的德育内涵,推动了学校未成年人思想道德沟通和德育工作的进展。师生的精神面貌得到较大的改观,良好的校风、学风、班风逐步形成,有效地促进了我校同学养成训练的全面实施。 2、全面提升了同学的综合素养。 同学初步把握了诵读的方法,并能运用,部分同学还能把学到的经典语句运用于作文之中。四是熬炼了同学各方面的力量,同学通过自编自演节目、办手抄报,
15、动手力量,思维力量,协调力量,艺术鉴赏力等等都得到了极好的锤炼。 3、提高了老师的文化底蕴。 开展经典诵读活动,学校老师主动参加,广泛融入,他们和同学一起学习、商量、背诵,探讨经典的人多了,查阅资料的人多了,吟颂的多了,运用道经典语句的多了,我校广阔老师在活动中极大的丰富了自身的文化底蕴。 经典浸润人生,书香伴我成长。经典诵读如同一道亮丽的风景,为我校师生带来了一片生气。作家余秋雨说过:在孩子们还不具备对古诗文经典的充分理解力的时候,就把经典交给他们,乍一看莽撞,事实上是文明传承的措施。幼小的心灵纯洁空阔,由经典奠基可以激发起他们一生的文化憧憬。 校内朗诵活动总结5 自开展经典诵读活动以来,我校在全体师生中深化开展了古诗文诵读活动,全员参加,全身投入,进行了一系列的工作,使得古诗文诵读在全校师生中逐步掀起_。几年下来,师生大有收获,有力的推动了我校训练教学工作。 1、广泛宣扬,营造氛围 为了使家长、同学认识到经典诵读的意义,主动主动参加到活动中来,我们通过家长会、专家专题讲座、模范事迹报告会等形式,广泛宣扬诵读经典的好处,打消家长和_的疑虑。同时,在我校处处都可以感受到由书香形成的视觉冲击和精神陶冶:校内的墙壁、专栏、楼梯上的名言警句,经典诗文等作品,浸润着同学的