学校开展教师听课评课活动总结.doc
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1、学校开展教师听课评课活动总结学校开展教师听课评课活动总结1为了完善教学评价体系,规范教学常规工作,探索更加优化的符合新课程背景下的课堂教学方式,提高课堂教学水平,从而提高教育教学质量,学期初的第一轮听评课活动已经结束。我认真地参与了每节课的听评,现在总结如下:讲课教师都能精心准备,认真对待,把自己最佳的课堂教学水平展示出来。节节课都有自己的特色,有自己的成功之处,既能落实新课标的要求,又能从实际出发,不摆花架子,让学生在课堂上有所的,有收获。主要表现在:一、学习目标明确具体,从实际出发,确立三维目标。有的教师课堂一开始,引入新的教学内容的时候,就明确告诉学生这节课的学习目标,紧紧围绕学习目标组
2、织教学活动。有的教师虽然没有直接口述学习目标,但是教学环节紧紧围绕目标进行,训练扎实,讲究实效。比如王晓颖老师的圆锥的体积的教学,教师依据学生年级特点,设计丰富有趣的游戏,帮助学生记住。再比如刘小允老师的天游峰的扫路人的教学,二、尊重学生的主体地位,充分发挥学生的积极能动性,让学生真正成为课堂的主人。教师充分备课,在备教材的同时,备学生。依据学生的认知规律组织教学。比如孙红艳老师的观察物体,教师准备了与学生相关的年龄问题,学生比较感兴趣。再加上教师引导学生在原有数量式子表示的基础上,尝试图画表示,学生在尝试中学会新的知识。知识的生成是自己主动参与、总结出来的,充分发挥了主体作用。三、课堂气氛活
3、跃,给学生创设良好的学习氛围。两位英语教师课堂上设计丰富的游戏,使学生轻松学会枯燥的英语单词,学生在玩中学、比中学、乐中学,取得了较好的教学效果,激发了学生的学习兴趣。四、学科特点明显,有个人教学特色。五、说客评课效果较好。每一天或两天听课之后的说课评课活动效果很好,教师充分准备,说目标、说方法、说设计、说效果,还有的进行反思性说课,听课领导教师进行了有针对性地评课,达到了教、评、研的统一。通过说课这一自我总结、反思的形式,通过互相评价、相互交流借鉴的做法,促使教师的专业水平提高,营造一种追求课堂教学优化的氛围。有的教师在评价别人的课堂时,反思自己的教学,有很大的现实指导意义。虽然整个听评课的
4、活动取得了较好的效果,但是还是有很多问题暴露出来。具体表现在:一、学生在课堂上的主体地位还要加强。教师备课时还要多备学生,考虑学生的认知特点和心理水平。不能重知识、轻技能。不能只顾教师教,只顾教师发挥,不注意学生的情感体验,课堂气氛沉闷,学生被动、枯燥。二、教学方法要不断更新。部分教师教学方法单调乏味,学生不感兴趣,只盯着教材教,简单机械重复、平铺直叙,不能设计新颖的练习方法,不注意鼓励学生、表扬学生、启发学生,挫伤了学生学习的积极性。一问一答的方式很普遍,应该多设计让学生资助提出问题、解决问题的机会,发挥学生的主体性。三、教师的课堂语言要规范、精炼。有的教师虽然用普通话教学,但是口语化严重,
5、读音不准,语法不规范。课堂语言是学生模仿的范例,应该标准、规范,也应该要求、引导学生语言规范。还有的教师总是怕学生听不明白,重复强调显得啰嗦,应该简洁精炼,多留出时间让学生参与和互动。我相信,伴随着不断的学习,伴随着全体教师的共同努力,我校的课堂教学水平一定会越来越高。学校开展教师听课评课活动总结2本次活动,可以看作是本学期工作的缩影。这一学期我们语文教研组主要在上课评课两方面工作下了一定的工夫。课堂教学是主渠道主阵地,是教学教研工作的重中之重,课程改革的主阵地主要在课堂教学中,因而我们非常重视课堂教学的研究。扎实而有效地开展课堂教学,不仅为教师们才能的施展提供了一个自我挑战的舞台,更是培养,
6、提高学生综合素质的学习实践基地。九月是本学期第一个教学月,我们首先迎来了教研室老师来校视导,语文组三位老师参与了上课,其余老师分别在本年级段听课,课后上课、听课老师都聆听了教研员的评课指导。老师们反映收益良多。十月份学校的一线教师研究课活动也是我们语文教研组得第一轮研究课,全体语文老师,包括于主任,共七人参加。做课之前,召开了针对这轮课的教研会,要求老师们结合九月视导课活动,根据教研员的指点,改正问题,发扬长处,精心备课,夯实训练,体现语文味,并以张虎泉老师视导课为例,指导老师们如何打造高效课堂,提高学生语文素养。这轮课结束,一年二班,三年级,六年级的语文课可圈可点,而其余的四节课问题仍较多,
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