幼儿园科学活动的重要性.doc
《幼儿园科学活动的重要性.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《幼儿园科学活动的重要性.doc(11页珍藏版)》请在启牛文库网上搜索。
1、幼儿园科学活动的重要性动手实验的过程中,主动发现问题,探索实践来寻找答案,培养幼儿的动手操作能力。第一文档网今天为大家精心准备了幼儿园科学活动的重要性,希望对大家有所帮助!幼儿园科学活动的重要性首先,是儿童观。确立幼儿是独立的人,是活动的主体的思想,是我们重点倡导的一个教育观念。例如,在自主性游戏活动模式中,我们彻底改变了以往“教师游戏幼儿”的情况,让幼儿在游戏中“自由选择”、“自主展开”、“自发交流”,真正体现游戏的本质-自由意志的体现,也真正实现了幼儿在游戏中的主体地位。同时,正确的儿童观,还体现在要尊重每个孩子的发展速度、发展水平等个体差异上。例如,在“体育活动模式”中,我们突出了分散的
2、(小组的、个别的)体育活动指导,强调教师要充分考虑每个孩子的体质、动作发展水平以及对体育项目兴趣等不同特点,进行分层指导、个别指导,使每个孩子都能在原来的基础上获得发展。其次,是发展观。幼儿阶段,是一个人一生中身心发展的重要阶段,其重要性主要表现在它的基础性上。所以,作为基础教育的基础-幼儿教育,不但要为孩子的最近发展阶段打好基础,更应在挖掘幼儿的发展潜力过程中,着眼于他们的持续发展,着眼于他们未来一生的发展。我们的口号是:教幼儿三年,为幼儿想三十年,为国家民族想三百年。正是用这样一种发展观,来指导我们的模式研究。如,在“生活活动模式”建构中,我们着眼于养成良好的生活卫生习惯对孩子一生发展的意
3、义。在“游戏活动模式”建构中,我们重点探索愉快的情绪、良好的社会性发展对孩子成长的价值。在“体育活动模式”建构中,我们追求锻炼身体的实效,重在促进幼儿体质的发展。在“教学活动模式”建构中,我们推崇的是探索精神的培养,创造能力的开发和健全人格的塑造。因此,正确的发展观,直接影响教育活动模式的目标定位。最后,是课程观。在模式研究中,从模式的目标定位,到模式的结构序列,以及模式的效果期望等,都试图建立一种综合的课程观,体现一种整体发展的价值取向。例如,在“体育活动模式”中,我们所反映的课程观是,绝不指向幼儿单一动作技能的发展,而是体现整体的素质要求和综合的发展目标。如,勇敢自信精神的培养、体育兴趣的
4、激发,等等。幼儿园科学活动的重要性“记录与表征”是幼儿科学学习的核心经验之一,是幼儿科学探究的重要方法和能力。记录和表征两者均为幼儿在科学探索活动中表达表现和信息交流重要的途径,科学探索活动中的记录是幼儿表达自身的猜想、问题、知识经验以及探究过程和结果的过程。幼儿的表征则是表达其记忆、想法、设想和感受,以及他们在科学探究活动中所获得的知识经验。孩子的记录表起到了以下三个作用:第一,幼儿在了解科学经验的过程中,便需要及时的记录与表征,将所获得的信息进行客观、真实的再现。这将为幼儿的进一步的思考和分析提供可靠的事实依据,帮助幼儿进行正确而有效的科学探究活动。因此,“记录与表征”是幼儿科学探究中必不
5、可少的步骤。基于此,教师则应该有意识地引导幼儿在科学探索过程中融入记录表征,使之成为幼儿园科学教育的重要环节。第二,“记录与表征”帮助幼儿确立任务意识,促使幼儿更关注科学探究的过程和事物现象的变化。探究过程中融入“记录与表征”,帮助幼儿了解需要记录哪些重要的信息,能够让幼儿树立明确的任务意识,避免了操作过程的无目的性和无意性。在记录目标的驱使下,幼儿才能将关注的内容从对材料的兴趣和操作本身转移到探究的过程上来,从而增强幼儿活动的有效性和过程性。第三,“记录与表征”引发幼儿在科学探究中的思考,发挥幼儿思维的主动性和积极性。记录表征内容的呈现即探究任务的明确,能够帮助幼儿形成一个较为清晰的观察点,
6、幼儿的思维便有了一个落脚点。带着记录的目的,可以提醒幼儿应该记下些什么内容,记在哪里,什么时候要特别仔细观察,什么时候该做什么事情,釆用什么方式怎么记。这便在无声中激起了幼儿主动的思考。通过这一崭新的学习平台,老师也要断的反思和调整,从而激发幼儿更强的记录表征能力和更高的记录表征水平。幼儿园科学活动的重要性21世纪是一个以科学技术为主体的知识竞争世纪。本世纪向人们提出,必须具有较高科学素质的人才,才能适应社会经济发展的需要。今天的幼儿,将是未来世界建设的主力军,是21世纪的主人。面向高速发展的新时代,幼儿科学启蒙教育越来越受重视。时代对未来人才的需要,是学前教育不可回避的挑战。国家主席江泽民同
7、志指出:“我们面对的是一个充满矛盾、竞争的世界”、“世界范围的经济竞争、综合国力竞争,实际上是科学技术和民族素质的竞争。”改革开放总设计师邓小平同志曾说过:“四个现代化的关键是科学技术现代化”、“科学技术是第一生产力”。的确,科学技术发展程度直接决定一个国家国力的强盛与否。时代迫切需要我们培养出厚实知识基础的,具有探索科学的强烈兴趣和愿望的、具有一定操作实践能力的、具有独特科学想象力的新一代科技人才。而这些科技素质的培养,都必须从小抓起、从幼儿抓起。因此,在幼儿园里教师应根据幼儿的生理和心理特点,以基本科学知识和思维方法教育幼儿。从小启迪幼儿科学意识。激发其探索欲望和主动求学的兴趣。引导幼儿热
8、爱科学、理解科学,并运用科学方法创造性的解决问题,促进其智力和个性的全面发展。向幼儿进行科学教育,是人类社会进步的要求,是时代发展的需要,幼儿的呼唤。一.积极为幼儿创设科学活动的环境,营造科学学习的氛围环境是指个人身体之外存在的全部客观现实,它包括一切外部条件。过去,我们一般指幼儿园环境是狭义的幼儿园内的环境。现在,新纲要所提的幼儿园教育环境是宏观的,它既包括了幼儿园内的环境,还包括了与幼儿园教育相关的,园外的家庭、社区和自然等大环境。它是个复杂的系统,是赖以进行的、是对幼儿身心发展的一切条件的总和。所以,我们说环境是重要的教育资源,我们应通过环境的创设和利用有效地促进幼儿的发展。大自然是幼儿
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 幼儿园 科学 活动 重要性