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1、2022学校心理健康月活动总结十篇2022学校心理健康月活动总结1为了大力加强系大学生心理健康教育工作,更好地帮助有严重心理问题的学生度过心理难关,及早预防、及时疏导、有效干预快速控制学生中可能出现的心理危机事件,降低学生心理危机事件的发生率减少学生因心理危机带来的各种伤害,促进学生健康成长,心理发展部在3月18日的系部心理沙龙开展了心理委员的培训,由各班的心理委员和心理发展部的全体成员参加,许书记发表了重要讲话,并对工作进行了指导。李作威老师和邵丹老师被邀参加了此次活动。首先李老师为我们介绍了心理工作的组成由系主任史铁尔带领,许新赞书记和黄梅萍任副组长,工作总结社会工作系团体心理辅导技能讲座
2、活动总结。罗艳珠、赵杰、李作威、邵丹等老师组成。然后邵丹老师为我们讲解了预警对象,那些同学应引起我们的重视。邵老师详细明确的讲解,要求各班心理委员细致、认真的对本班同学观察。从语言行动中进行观察与同学搞好关系,深入交流。要求心理委员开朗乐观,工作细腻,人际关系良好。如果发现有情况特殊的学生及时报告给辅导员。做到及早解决。随后李作威老师为我们讲解了怎样的学生进行预防教育。做好学生心理危机干预工作应立足教育,重在预防。各系应在学生中大力普及心理健康知识。引导学生树立预防观念。最后李作威老师对各班的心理委员进行培训,以此带动各班同学积极、乐观学习、生活。对系里发展部进行工作任务和要求。通过这次会议使
3、我们懂得作为成员的重要性,肩上背伏的责任,我们不但要锻炼自己的心理素质,起好榜样带头的作用。还要帮助同学调节自己的心理,在不出心理防线的基础上,激发,学生的拼搏力。实现自己的梦想。2022学校心理健康月活动总结2今天进行了一次监区服刑人员心理活动总结。活动开展得比较顺利,参与的服刑人员均反应较好。这让我很欣慰。仔细想想,还是有很多东西值得总结和反思的。我为什么要做这些团体心理活动。做这些活动目的是为了让服刑人员更好地认识自己,认知他人,使自己的心智更健全,用自我的力量拜托心魔。活动是手段,仅仅是为达到刚才所说的一种手段,而绝不应当成为目的。不当的咨询和心理疏导,只会使心理工作者的职业公信力丧失
4、,使服刑人员本能地排斥监狱为他们提供的心理服务。无论是开展心理咨询还是开展心理团体活动,心理干预,首先要做的就是要摆在咨询人员的位置,明确自身的角色定位。既然我是以一位心理工作者组织团体活动的,就必须忘记身上的警服。我不是一名说教者,而是一名引导者和沟通者。“你应当”“你必须”“你不得”这样的话语必须要加以杜绝。因为作为一名穿警服的心理辅导员,我的工作对象本身就对我有难以忽视的忌惮和顾虑,如果这样的情况下我还是以一名说教者的角色简单告诉他们“你必须信任他人,信任很重要”,那活动根本就无法开展了。关于信任,通过组织活动,自己也学到了很多,感悟了很多。信任本身是为了使服刑人员能够在生活中增加他们个
5、体的亲和力,提高他们在集体中的归属感和认同感。而服刑人员的信任也是我们工作成就感和价值的一个重要体现。在个别谈话中我经常发现,很多服刑人员对我这样一个新民警还是本能的抵触和不信任的。也许他们认为我一个20出头的小伙子,自己也许心智还没有成熟,经历的事情比他们少太多,我又如何去理解他们和认同他们?如果我没有一定的本领,没有足够的智慧和能力,也许我和服刑人员进行个别交流也就只能停留在“你要好好改造啊,不要违反监规纪律,争取能够早日出去”这样一种隔靴搔痒的状态。可见服刑人员对我们的信任,能推心置腹将其心里的想法告诉我们,真正实现“有困难就找警官,警官就在你身边”这样一种境界,是对我们民警,对我们心理
6、辅导员最大的肯定。而要想做到这个就必然需要我们去用心研究,用心揣摩,挖掘服刑人员内心里最需要最薄弱的关键节点,使他们觉得我对他们的交流不是浮于表面而是能够产生共鸣,不是照本宣科地说教,而是心灵的交流与旅行。关于心理辅导。其实这次团体活动是对服刑人员的肯定,也是对我的一种肯定和鼓励。原本我以为服刑人员最关注的只有“计分考核”和“香烟”这类关系他们切身利益的东西,对于心理辅导他们是不感冒的。可是此次活动让我感觉到,其实他们是希望有人来关注他们的内心世界的,他们也是有归属与爱的需要,他们是希望我们去开展这类关注他们发展的活动的。而他们为何排斥,可能还是在于我们本身的水平不行,我们对于他人内心的把握能
7、力太弱。如何让服刑人员觉得“心理辅导真好玩,真有用,我们很喜欢”就需要我们心理辅导员怀着一颗永不满足的心去积累我们的专业知识与专业能力,怀着务实的工作作风去做好每一次咨询,开展好每一次团体活动,搞好每一次心理健康教育。这很难,但很有意义。2022学校心理健康月活动总结3心理健康教育是提高中学生心理素质的教育,是实施素质教育的重要内容。“以人为本”的素质教育,就是提高全体学生心理素质。充分开发学生潜能,培养学生乐观向上的心理,促进学生人格的健全发展,使他们具有尽快摆脱障碍的能力。一、办一期“心理健康教育”的手抄报在培养良好的个性品质形成过程中,心理健康教育以发展学生个性为目的,有计划,有目的地对
8、学生心理施加直接或间接的影响,通过德育工作及心理咨询,讲座与辅导等优化学生良好的心理素质,从而提高学生:1、心理能力教育:如自理能力,应试能力,自学能力,自我教育能力,适应环境能力,实际能力,耐挫能力,竞争能力等;2、智力教育:如观察力,注意力,记忆力,思维力,创造力等;3、心理辅导:包括对学生生活,学习,升学,自我认识,修身养性等;4、非智力因素教育:如动机,兴趣,情感,意识,性格等;5、心理卫生教育:如青少年青春期,性别,差异等。二、开一次“心理健康教育”主题班会教育的最终目的是培养心智健全的人,人一生的幸福并不取决于地位,财富,学历等外在条件,而在于拥有健康积极的心态、大到人生价值取向的
9、原则问题,小到日常琐事的判断决定,心态不同,选择自然不同;而不同的选择当然带来不同的后果、快乐是人生的终极目标,却不是人与生俱来的能力,它需要人们去学会快乐,培养快乐的能力、通过学习产生快乐的心理学原理,了解快乐的来源,让学生了解快乐的境界有高低,引导学生追求高层次的快乐,逐渐摆脱低级趣味;了解学习的艰苦及人生其他一些痛苦的经历是获得真正的快乐的必经之路,从而激发学生内在的学习动力并培养积极进取的乐观心态;引导学生发现生活细节之美,学会调节情绪,调整心态,创造出快乐的人生。三、“心理健康教育”知识竞赛通过答题比赛,使学生学到了相关的心理健康知识,能在一定程度上缓解了学生的心理压力,同时,也使学
10、生学到了一定的排解忧虑的一些简单的方法。总之,注重并加强学校的心理健康教育,减少学生的不适应行为,为学生正常成长营造良好的环境。2022学校心理健康月活动总结43月16日下午,本学期第一期心理角活动在集美大学水产学院第九餐厅四楼如火如荼的展开了。本次活动的主题是“如何提高人际交往技巧”,活动目的是希望通过本次活动能让大家认识到交流交际能力的重要性。内容分为情景模拟、“铁人三项”及“谁是卧底”三个环节。这次的活动对象是全体心协人员,并有幸请到了心理咨询中心的吴灵欣老师和李海春老师莅临指导。活动具体环节如下:第一个环节情急模拟中,小组成员们在极短的时间内,分别演绎了一段有较高难度的情景剧,情景剧结
11、束后,首先由小组互评,最后由心理老师点评。第二个环节铁人三项,本环节有三个小节目组成,旋转定硬币、踩地雷和报纸叠高楼。在有限时间内进行协调合作,从而培养大家的团队精神和动手能力。第三个环节谁是卧底,本环节通过精妙的语言描述各自所抽到词语,并思考其他队友的描述,从而做出自己的判断,是一项锻炼思维及观察力的趣味游戏。经过此次活动,我们收获到许多:1、活动环节的趣味性调动起大家的兴趣,全场活动同学们的参与性极高。2、活动内容引发了学生的思考,大家活动后坦诚分享自己的体会,让我们从本次活动中学到许多关于人际交往中的技巧。但是,本次活动也存在一些不足之处:1、由于前期准备不足,现场出现一些超出预算的情况
12、,活动场面比较混乱。2、游戏设置前后衔接性有待加强。3、活动策划的个别环节与主题不够贴切。总结:在以后的活动中,我们将会汲取本次活动的经验教训,扬长避短,将心协活动越办越精彩。2022学校心理健康月活动总结5为了贯彻落实关于开展西青区中小学“阳光成长”心理健康教育系列活动的通知,迎接525大学生心理健康宣传日,扩大对心理健康教育工作的宣传,在校园中形成良好的心理健康教育氛围,我校开展了以“心灵沐浴阳光,健康快乐成长”为主题的心理健康月系列活动。本次健康月活动涉及趣味游戏拓展、团体心理辅导、主题班会、手抄报制作、主题心理观影、写倾诉信、设计愿望墙等一系列内容,涵盖了素质拓展、娱乐竞技、学习减压、
13、手工制作等主题。活动开展的具体情况如下:1.知识宣传,提升心理健康意识水平在心理健康教育月活动初期,学校以心理健康知识宣传教育为主,利用国旗下讲话及校园广播对全体师生进行了充分的宣传,这不仅有效提升了师生的心理健康意识水平,也起到了很好的发动作用。2.游戏拓展,提升学生集体凝聚力在体育教师和心理教师的合作下,共同组织学生完成了多项拓展游戏比赛,比如:蜈蚣竞走、车轮大战、二人三足、呼啦圈穿行等。趣味游戏的开展不仅丰富了学生的文化生活,使学生放松了身心,还增强了班级学生的凝聚力。3.团体辅导,发掘学生内在的潜能五月份,我校共开展了两期主题团辅活动,第一期活动主题是“告白气球”,目的在于塑造学生的创
14、造性思维能力,引导学生创新学习方法。第二期活动的主题是“团队的力量”,目的在于加强学生之间默契和协作能力,让学生发现团队合作的力量。两期团辅参与学生约有上百人,参加的学生表现出对未来活动的高度兴趣和关注,我校今后将设计更多丰富多彩并具有意义的活动,尽量满足学生的需求。4.主题班会,营造阳光的班级氛围在525大学生心理健康宣传日到来之际,各班召开“心灵沐浴阳光,健康快乐成长”的主题班会,各班根据自己班级的特点,进行阳光班级文化建设,让学生更有班级归属感,也充分体现了班会课的价值。5.宣泄压力,学会做情绪的主人为了帮助学生减压,减轻学生的心理负担,我们在各班进行了“写一封倾诉信”和“主题心理观影”
15、两个活动。通过写信来宣泄情绪,既起到减压和沟通的作用,也提升了学生们写作和表达的水平。主题观影活动让学生在放松的同时也能感受到了阳光心态和正能量。6.心灵手巧,用阳光来描绘梦想心动不如行动,动手制作的过程其实也是一种疗愈的过程。在这个主题下,学生们完成了“愿望墙设计”和“主题手抄报绘制”两项活动。在活动中,学生们的心声得以表达,学生们的个性得以彰显,不仅展现了各自的艺术才能,也给老师和同学带来了惊喜和欢乐。通过本次活动,全方位提高了我校学生的心理健康水平,促进学生在活动中挖掘自身潜力,积极阳光的成长。学生们参与活动的积极性很高,也基本达成了“阳光成长”活动的预期效果。此外,这次活动在校园中形成了良好的心理健康教育氛围,借助活动的氛围和影响效力,我们将再接再厉,开展更多富有特色的活动,争取将心理健康教育工作做的更好。2022学校心理健康月活动总结6老师们,同学们:大家早上好!10月8日11月8日是宣城市中小学心理健康教育月,主题是“快乐学习,幸福生活”。为推进心理健康教育系列活动深入开展,今天利用“学生教育日”讲话活动时间,对同学们进行一次主题教育,我讲话的题目是“中学生如何做到心理健康”。随着独生子女群体数量的增大,家庭问题的复杂化,现代观念更新的加快,素质教育,特别是心理健康教育已成为