个人先进事迹材料优秀.docx
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1、个人先进事迹材料优秀学习内容做到亦新亦专。立足三会一课制度,积极组织党员深入学习党的十九大等理论精神,_精心为大家整理了个人先进事迹材料优秀范文,希望对你有帮助。个人先进事迹材料优秀范文一、尽职尽责,认真做好文明创建工作。作为社区创文志愿者服务队的队长的他,不但要承担社区和辖区帮扶单位文明创建的联络,而且他还在社区创文办的领导下主动担负起社区的创建宣传、培训、检查和组织等创建活动中的大部分工作。该同志不畏困难,尽职尽责,认真细致做好创建工作。根据县文明办和街道党工委要求,分别制定了永兴社区关于创建文明县城工作的实施方案、关于成立永兴社区创建文明县城的组织机构等文件,并结合社区工作实际,按照文明
2、县城创建测评细则,将创建工作进行了分解,将社区下属的各居民小组创文的目标任务按片区又进一步细化、分解,落实到人、责任到人,对文明创建成果起到了良好的促进作用。二、以身作责,推进文明创建工作。他在文明创建活动中,处处以身作责,时时身先士卒,经常深入小区楼院、串门入户,面对面做好创建宣传,认真听取群众意见,就群众反映问题进行汇总和及时反馈,并帮助群众解决力所能及的问题。协助社区创文办开展一系列创文宣传活动。他自学文明礼仪各种书籍后,对辖区居民进行文明礼仪知识进行培训3场;邀请了县科协的领导进行科普性知识讲座12场;在他的影响下,社区涌现出一批文明创建先进个人。他还不定期的带领志愿者对社区环境卫生、
3、乱张贴的小广告、乱停乱放等不和谐现象及时处理,不能处理的,都及时的向社区创文办进行反馈,由社区创文办联系有关单位,部门及时处理。他带领的志愿者辛勤的付出也使辖区居民逐渐认同创文、并积极参与其中。三、总结巩固创文成果,创新宣传方法。他协助社区创文办不断创新工作方式和方法,总结经验,积极探索长效管理机制。巩固创建成果,他组织志愿者36名长期在交通路口执勤和在月潭公园、辖区主要街道、农贸市场等公共场所进行文明劝导,使辖区内公共秩序有较大改观。他充分利用社区现有的宣传工具(宣传栏、宣传橱窗、板报、电子显示屏等)载体张贴一些创建全国文明县城宣传资料,在加强现有的文明创建宣传形式外,他还创新了宣传方法,申
4、请了移动政务易办公平台,利用这个平台可以随时用短信的方式把创文的各种知识宣传到辖区居民手中,提高了辖区居民文明县城创建的知晓率和参与率。使永兴居民的创文由知晓率不高到人人主动参与的转变。王林就是这样一个默默无闻、无私奉献的创文志愿者。个人先进事迹材料优秀范文同志是学校的骨干教师,该同志从事班主任工作已有多年,非常熟悉班级建设和学生工作规律,实事求是,公正严明,作风民主,在学生中威信较高;爱护学生,尊重学生,想学生之所想,积极为学生排忧解难;工作成绩突出,多年被评为市优秀工作者、先进班主任等光荣称号,所担任的班多次被评为市三好班组。现就班主任工作主要事迹作如下介绍:一、加强学生的思想工作从参加工
5、作至今,该同志已有九年班主任工龄。在班级管理上,采取以学生为主体,坚持把德育放在第一位。利用每周的班会课对学生进行,中学生守则和中学生日常行为规范的学习。因为它对三年的初中学习乃至以后的学习工作都起着很重要的作用。学生不爱学空洞的条条框框,该同志就联系实际、举例逐条剖析、讲清剖析、讲清其现象、原因和危害,将它们作为行动的纲领,出现问题及时对照守则处理,找出改进的措施。学生出现问题时,该同志不是采用高压政策来解决,而是通过讲事实、摆道理,使之心悦诚服的接受。二、优选班干部、找准领头雁火车跑得快,全靠头来带。一群好的班干部,他可以以身示范,带动和感召全班学生,使班风纯正。因此,选拔和培养好干部是班
6、集体建设的一件大事。通过演讲、劳动、体育、分发课本等活动,发现有能力、有口才、有吃苦精神的学生,担当班干部职位。班委会成立后,尽快使他们明确自己的职责,大胆放手,把一些具体事务派下去,建立层次分明的立体型管理体系。同时,给予定期的指导监督。这样,不但提高班干部的工作能力,而且可以培养他们的主人翁意识和责任心。此外,该同志还通过各种方式让学生在自我意识的基础上产生进取心,组织开展一些专题性活动,如:学习经验交流会、养成习惯等,这些活动大大促进良好学风、班风的形成,使该班在学校的管理评比中都取得了良好的效果。三、对学生一视同仁、平等相处有的老师认为,偏爱好学生是人之常情,正如在家庭中父母喜欢乖巧听
7、话的孩子。但是,我们面对的不是一个孩子,而是几十个孩子,我们的一举一动都对孩子产生深刻的影响,尤其是差生和好生出现同样的问题,犯同样的错误或面对同样的权利时,班主任要一碗水端平,不能出现偏颇,要一视同仁,不能因为他是差生而不耐烦,严加指责;也不能因为他是好生而装作不看见。这样,会使差生感到老师的不公平,与老师产生一种对立的情绪。因此,我们在对待差生和好生时要坚持平等原则,对他们真诚相待,耐心相帮,才能赢得学生的信赖。09(2)班的樊丁华是个留级生,该生平时经常迟到、旷课、逃学,且生性好动,完全坐不住,他不动就要睡觉,习惯非常差。但他有强烈的班级荣誉感,班上的桌椅坏了,他就主动修理;班上的卫生不
8、到位,他就主动扫干净等。为此该同志充分肯定其优点,鼓励他改正缺点,发挥优点,使他在行为习惯、约束自己方面有着明显的进步,成绩也上了新台阶。四、尊重学生、关心学生、以诚相待曾经有学生把班主任和学生之间的关系比作猫和老鼠的关系,也有一些班主任把学生对他的惧怕看作是师道尊严的体现。有的班主任认为,老师和学生是永远不能划等号的,我要你怎样你就怎样。其实,这种观点是错误的。因为这样使得班主任和学生处在对立状态,不利于班级工作的开展,不利于学生积极性的调动、能力的培养。因此,班主任要尊重学生的人格尊严,彼此无高低、尊卑之分。要关心爱护学生,积极深入学生当中,了解他们的学习、生活等各方面,用亲近和信任来沟通
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