初中教学工作总结发言稿.doc
《初中教学工作总结发言稿.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《初中教学工作总结发言稿.doc(23页珍藏版)》请在启牛文库网上搜索。
1、初中教学工作总结发言稿第1篇:初中地理教学经验总结发言稿初中地理教学经验 我是一名从事地理教学工作不久的新教师,没有多少教学经验,但是我对工作不敢怠慢,精心备课,认真上好每节课,经过这两年的工作,也总结了一些在教学过程中的经验和教训。地理本身是有生命的,但由于现行教材的限制和平面式的叙述,缺乏深刻全面的分析、而且大部分学生都下意识认为地理是“副科”,总是爱理不理的,因此,在初中地理教学中,培养和提高学生的学习兴趣显得特别重要。 俗话说:“兴趣是最好的老师”。兴趣是推动学生努力学习的主要动力之一。因此,我在教学中特别重视学生的学习兴趣培养。下面谈谈我的具体做法和体会。一、根据地理学科的特点,首先
2、要创设课堂教学情境。在地里教学中我认为应多利用多媒体教学,让丰富多彩的知识内容出现在屏幕上,这样的教学,可以调动学生的思维,课堂气氛活跃了,学生的积极性也就提高了,从而增加了学习的兴趣,又加深了对地理的理解。现代信息技术的发展,为地理教学提供了广阔的天地。大量的影像资料和图片以及电脑的运用,为教学增添了光彩,给学生真实的直观的感性认识。例如讲到某些国家时,首先让学生直观的看一看这些国家的风土人情,然后把相关知识点巧妙的嵌入进去。实践证明,在信息时代,充分发挥多媒体的优势,能有效提升初中地理教学质量,丰富学生的知识体系。二、引导学生多看、多听、多动手;动脑,激发学生学习兴趣。初中学生好奇心强,这
3、是初中生的特点。因此,我在课堂教学中经常利用多媒体。除了让学生多看、多听之外,我还经常让学生动脑筋,结合实事想问题,多结合生活实际,这也是激发学生学习兴趣的重要手段。三、抓自身教育“教育者要先受教育”。在地理教学中,因为我任教时间比较短,所以我的角色和工作方式都发生了变化,“洗脑”与“充电”是首要功课。作为一名地理教师必须不断更新和拓展地理课程基础知识,掌握现代教学方法和技术;必须重视地理教学和多媒体的开发、利用,钻研地理教育教学的艺术,能关爱学生,正确的评价地理学习。勿庸置疑,高素质的地理教师是提高地理课堂教学效益的先决条件。四、抓目标导向课程目标是课堂教学的“指南针”。每堂课的教学都有相应
4、的具体教学目标。为此,教师就要课前认真备课,既熟悉每堂课教材的内容、体系、特点和优势,用好教材、又要熟悉学生实际,科学设计教学目标,突出重点、突破难点、攻克疑点,科学地组织课堂教学进程。五、抓学法指导古人云:“授人以鱼,不如授人以渔。”这说明:在人的学习中,技能和智慧比知识更重要。善于指导学生自主学习,养成学生自主探究习惯是教师的真本事。要从“学生的学”出发,放弃以“教师的教”为主的传统方法,指导学生读书、读图、理解和自悟,指导学生提出、分析和解决问题,交给学生一把学好地理的“金钥匙”。地理课程图文并重,包括地图在内的地理图像是地理教学的重要工具,图文对照是学习地理的基本方法。在课堂上指导学生
5、掌握读文、读图方法和思维技巧,会研读教材、理顺关系、分清主次;会分析图像,即以图释文、以文解图、图文转换;会归纳、比较、分析因果关系;在体验中学习;会掌握各种学习技巧和解题方法。要善于发现学生身心上和学习中的“闪光点”,善于换位思考,提倡“研究性学习”,给学生的学习提供引路、导航的作用,促进学生形成“我会学”的好局面。六、抓当堂达标在实施高效课堂的过程中,必须鼓励学生积极探究、努力缩小每堂课学习效果与教学目标之间的差距,尽量当堂消化、巩固、掌握学习的课程内容,在45分钟内达到预期的教学目标,从而减少课余时间的挤占现象,又进一步促进地理课堂教学效益的提高,实现课堂内外有机结合与优势互补。存在的不
6、足是,学生的知识结构还不是很完整,课后反思不够及时,又对个别学习主动性不够的学生督促不够,这些都有待以后改进。七、适时进行单元形成性检测利用单元测试,及时反馈,了解学生掌握情况并做好必要的补充,真正让学生享受学习。 总之,地理课就是要上学生感兴趣的课,在此基础上再做到创新,只有让学生既享受知识的乐趣,又获得情感的体验,才是成功的地理课。第2篇:初中语文教学的工作总结初中语文教学工作总结初中语文教学工作总结2017年初中语文教学工作总结范文4篇*目录2017年初中语文教学工作总结范文初中语文教学工作总结初中语文教学工作总结范文初中语文教学之工作总结范文初中语文教学工作总结今学期我担任初一级语文教
7、学,我对教学工作不敢怠慢,认真学习,深入研究教法,虚心向同仁学习。经过一个学期的努力,获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况总结。一、用全新的教育教学理念,改革课堂教学从实施课程改革以来,我反复学习有关的教育教学理论,深刻领会新课标精神,认真反思自身教学实际,研究学生,探究教法,逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想,树立起以教师为主导学生为主体的新的教学理念,在教学实践中积极探索焕发语文课堂活力,有助于学生能力提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式启发思维,训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知探究反思延伸为主线的重点篇目学习法、以合作探究创造创新为核心的语文活动课等,撰
8、写了不少教学论文,并在我校举行的新课程教学研讨会上进行交流,激发了学生学习语文的积极性,收到了较好的教学效果。二、用生动灵活的教学方式,焕发课堂活力应试教学课堂围绕知识目标而展开,储存继承前人积累下来的第 1 页 经验和体验,但忽视了学生创新的动机、兴趣、情感、意志,如何激活所需的先前经验,萌动求智欲望呢?新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式,激活学生好奇心,探究欲,培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。为此,我们仔细研究教育心理,准确把握初一学生的心理特征和思维特点,积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 初中 教学 工作总结 发言稿