教学后记模板15篇.docx
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1、教学后记模板(15篇) 教学后记模板 第1篇:新的课程标准对课堂教学的有效性提出了新的要求,然而在几年的小学数学教学实践中,我发现同样的教学资料在不一样的课堂上教学的效果是不一样的。反思中我觉得教学的效果最终从学生身上体现出来,也就是说学生的发展是衡量课堂教学有效性的最终标准。那么在小学数学课堂教学中要提高课堂教学的有效性,促进学生很好的发展应当注意以下几个因素:一、体现一个主字那里所说的主字指的是:课堂的主阵地、学生主体和教师主导。首先要充分发挥课堂的主阵地作课堂主阵地,最大限度的挖掘学生潜能,有效地促进学生的发展,为学生今后的数学学习奠定坚实的基础。其次,要充分发挥学生的主体作,新课标指出
2、:教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。要改变过去那种教师主宰课堂的局面,让学生真正成为课堂的主人,把教师和学生从枯燥乏味的讲解和被动理解的痛苦中解放出来。课堂上教师是导演,学生是演员,教师要导得巧、导得活、导得适时,学生才能学得趣味、学得简便、学得生动活泼;如果教师当演员,学生当观众,就很容易造成高耗、低效、死板的课堂教学。二、突出一个活字那里所说的活字指的是:课堂教学的灵活性。一方面,课堂教学本身就是师生共同完成的双边活动过程,在这个活动过程中,不仅仅有教者的教学预设,并且伴随着教学过程的展开必然会有新的生成,这就需要教师灵活的作出调整,千万不能死搬教案,对课堂上产生的动态生成不闻不问。
3、所以,教师要在长期的教学实践中,不断锤炼自我,以提高自身的教学本事和驾驭课堂的水平,仅有这样我们才能灵活而精当的处理和运1、在学习生字的过程中采取小组合作。各年级中识字是学习重点,但每课的生字及生词学习,教师逐一检查费时又费力、又耽误其它资料的学习,所以在这一环节的学习中,可放手让四人小组合作学习并检查。先是让四人互读、互查、再由读得最正确的同学当教师教会出错的同学,此举省时又省力!又可提高学生学习自觉性、进取性、主动性!2、读课文时采取小组合作、互相学习、相互监督效果显著!朗读是学习语文素养综合本事体现之一,是听说读写的重要基础!在读中能解决好多好多问题;也是心理素质好地体现,要想学生生动、
4、活泼,抓朗读没错!所以,读好课文至关重要,但要想人人都读好,教师一一指导并纠正,时间不允许,也不可能做到,所以每四人小组中就选出一个读得比较好的组长,有组长指导检查,效果会大大提高!3、口语交际中少不了小组合作交流口语交际中组内互说、互学、互相指导必不可少!先在小组内进行口语交流,选出说得好的有代表性的学生来展示,给大家做示范,十分重要。这样既给小组内的学生一个很好的提示、启发作无法比拟!4、作文课上的小组互评,合作学习会把作文课推向更高一个层次。作文不厌百回改。改是作文课的新层次。教师的改是一方面,但最重要的是要让学生学会修改,才是作文的最终目的。在实施这一环节时,小组互评、互改、互相学习尤
5、为重要!能够先教给学生这次作文修改的几个环节及修改方法,再让学生进行实践,修改同学的作文,在互改互评中,汲取营养,取人之长,补己之短,其作亲切的眼神、细微的动作、热情的赞语感染他们。当发现孩子认真听讲、真诚的话语鼓励他们,这时学生们笑得十分甜,师生情感浓浓,学生学得十分开心。认真倾听这个好习惯,就在不知不觉中得到了培养。2.培养学生认真倾听同学的发言,发展学生合作交流的本事。课堂上我会根据教学资料的特点,经常组织学生经过竞争,轮流当小教师,并大胆放手,让小教师给同学们讲解,提出自我的意见,并及时帮忙同学纠正错误,对负职责的小教师加以表扬鼓励。经过这样的活动,当小教师的同学由于有一种荣誉感,讲得
6、十分认真,下头听的同学有一种新鲜感、好奇感,也听得十分认真,因为他们都想当小教师,学生的学习进取性被充分调动了。倾听的习惯也在不经意间养成了。3.实行奖励机制,培养学生认真倾听的习惯。很多学生上课不认真听讲,学习习惯很差,还屡教不改,我觉得这可能是由于平时只顾完成教学任务,而没有注意强化学生的好习惯而造成的。当学生感到教师在对待上课认真听和不认真听,对待好习惯和不良习惯,没有明显差别时,他们的不良习惯就会增多。所以,我在教学中注意观察,如发现学生认真倾听教师的讲解,认真倾听同学的发言时,就及时的给予表扬,让大家以他为榜样,让大家学习他,并且给予不一样层次的奖品,首先是小星星,得十颗小星星就能够
7、得到一个小红花,累计五个小红花就奖一面红旗,一个人的欲望是无限的,这样不一样层次的奖励,能够激励他无限制地努力而换取更高层次的奖品。对于不认真听讲的同学,则及时指出,必要时还警告他,如果再这样,教师就不喜欢你,不给你画漂亮的小星星,更严重的我觉得有必要严肃批评,或者与其父母沟通一齐。这样,学生的好习惯在教师的激励和严格要求中得到了培养。认真倾听别人发言是一种好习惯、一种良好素质的表现,他不但有助于学生的学习,还促进学生各个方面的提高。教学后记模板 第3篇:xx是人教版第六册第六单元的一篇说明文,教学重点是理解课文资料,初步了解xx的特点以及xx和人类的密切关系,激发学生学习自然科学的兴趣;了解
8、举例子和列数字等方法来说明xx的特点则是本课的难点。在讲授说明方法时,我从最简单的列数字入手,让学生找出描述xx离地球具体有多远的句子,从里面找出数字1.5亿公里,3500年和二十几年来体会xx与地球的距离遥远。可是单纯的数字并不能让学生明白xx的远。我在此基础上又引导学生找出他们熟悉的事例如:日夜不停地走要走3500年,坐飞机要飞二十几年。此时学生恍然大悟原先1.5亿公里是那么的遥远。我又趁机指导学生读读出远来,学生很快领悟到重读数字就能体现出xx与地球的距离遥远。掌握了xx远这一特点后,大和热这两个特点的学习就相对简单了。可是做比较的说明方法学生还是不太理解,我感觉一节课渗透了这么多的说明
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