班主任工作总结表格共7篇.docx
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1、班主任工作总结表格(共7篇) 第1篇:班主任工作计划表格班主任工作计划表格篇1:班主任工作计划表(四)班主任工作计划表篇2:班主任工作计划(表格式)化州市长岐镇中心小学班主任工作计划班 别:班主任:学 期:篇3:班主任工作计划表格广平县第二实验小学_-_学年第_学期班主任工作计划_年级_班 班主任:_篇4:班主任工作计划表*XX-XX学年度第一学期班主任工 作计 划班主任工作计划表(XX-XX学年度第一学期)班 级:七年级(3)班20 12 年 9 月 3 日篇5:班主任工作计划表工 作 行 事 历马店孜学区中心学校班主任工作计划班 级: 班主任:XXXX学年度第二学期篇6:实_生班主任工作计
2、划表实_生班主任工作计划表 篇2:班主任工作实_计划 班主任工作实_计划 篇3:班主任实_工作计划 班主任实_工作计划 班主任工作实_是毕业实_的重要内容之一,其目的在于使实_生初步掌握班主任工作的内容、特点和方法,学会对学生进行思想政治、道德品质、抵制错误思想的,提高学生的学_积极性,努力做到全面发展。 本人根据所了解到的学校的要求、班内情况及考虑到需要解决的问题,草拟了如下班主任实_工作计划:一、主要任务:1、认识本班学生,了解各位学生的基本情况,熟悉本班基本情况,认真向原班主任学_,明确班主任工作的具体内容、目的和要求;2、认识本班全体学生,从各方面了解班内基本情况,了解学生干部的工作能
3、力,并通过参加班级的活动、个别谈心,逐步了解班内学生;3、配合学校及原班主任做好班级常规管理等各项工作,协助原班主任针对班集体的具体情况进行集体,独立组织2次以上的班级活动;4、对学生进行思想政治、爱国主义的,了解学生心理状况并正确引导,使学生身心健康全面发展;5、指导学生完成学_任务,明确学_目的,端正学_态度,掌握学_方法,提高学_效率;6、抓好本班日常管理,培养良好的班风,营造浓厚的学_氛围。二、日常工作:1、每天早上到班查看到班级情况,督促学生搞好教室、清洁区卫生;2、检查早读及上课出勤情况;3、组织学生做好课间“两操”;4、到各宿舍检查学生午休情况;5、下午第一节课上课前到班查看学生
4、出勤情况;6、鼓励学生积极参加课外活动,并及时提醒学生注意安全;7、晚自_时间,按时到班,检查学生晚读和晚自_的出勤情况,并辅导学生进行晚自_;8、晚睡时间,到各宿舍检查学生情况(包括人员是否到齐、是否按时休息以及学生健康状况等);9、在不影响学生正常作息的情况下,适时地与学生进行沟通,深入了解学生的学_情况、思想动态、行为_惯等(必要时进行家访),进行正确的和引导,并及时记录所了解到的学生情况和班内的工作情况,以便进行系统的分析研究和针对性地开展工作,并为总结班主任工作经验积累材料;10、在原班主任的指导下做好学生的个别工作,批准学生请假和批评学生,必须先请示原班主任,避免误会;11、在上班
5、会课前,要先做好充分准备。了解、分析班内情况,针对班内突出的问题,确定班会的目的、要求和内容,设计好主题班会,并报原班主任批准。主题班会要坚持正面的原则,注重对学生的启发和引导。12、在实_期间,注意观察学生日常表现,认真抓好实_班级的正常秩序和安全防范工作,避免发生突发异常事故。13、与原任班主任、指导教师多沟通,以便于恰当地处理好日常工作中遇到的问题。上述班主任实_工作计划的执行必须以实_学校的日常作息时间、原任班主任工作计划和班级的具体情况为前提,具体的实施情况要与实际工作情况相结合。拟定计划人:XX 年12月06日篇4:实_班主任工作计划 班主任实_工作计划一、班级基本情况初二(19)
6、班是曲江初级中学初二年级的普通班,全班共有学生52人,其中男、女生分别26人,外宿生3人。班上男生较为活跃,大部分女生较为安静,有个别学生比较调皮,但个性善良,都是纯真纯朴的孩子。学_水平参差不齐,许多学生勤奋好学,并且愿意互相学_,已经逐渐养成良好的学_惯。大部分学生有偏科现象,英语、数学较差。课堂气氛据部分科任老师反映比较沉闷,个别学生都比较聪明,但是玩心太重,班风良好。 班干部工作积极主动,大部分班干部能以身作则,很好地协助班主任管理班级。二 班主任计划细则 鉴于我对上述情况的了解,所以我的班主任工作主要分三主要方面来进行,第一是德育工作,第二是学法指导,第三是班级整体建设。 德育工作:
7、用爱的,鼓励的来对待我的学生,针对学生出现的各种思想状况进行德育干预,实现改良学生品性的目的。具体的做法有下面的几点:1 做好自己,充分体现教师表率的作用。(1) 每天准时到达课室,监督早读晚读情况以及迟到情况。(2) 对工作应该保持积极热情,充满爱心。(3) 对学生的提问,解答做到有细心,耐心,恒心。 2 关注学生,帮助其树立正确的价值观,正确认识自我价值。(1) 善于发现问题,对于普遍现象,在班上指出改正,对于个别现象,需要及时进行个性的思想辅导。(2) 多与学生交流,了解其心理特点与状况,与其谈心,用爱去鼓励他们,让他们发现学_的意义,自我的价值。(3)分析学生的阶段性成绩变化或者情绪变
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