让沟通化解隔阂.docx
《让沟通化解隔阂.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《让沟通化解隔阂.docx(4页珍藏版)》请在启牛文库网上搜索。
1、让沟通化解隔阂某天下午2点走进教室到5点放学,一下午上了三节课,改完孩子们第八单元试卷和听写,没有时间把错误较多,需要纠错的名单一一单独发给家长朋友,就排好打了马赛克之后发到群里提醒家长,让他们留意孩子回家后是否改错。事后我想即使自己打了马赛克,发到群里是不是也不合适呢?当时只是时间紧张没有一一单独发给家长。傍晚,涵爸爸在群里发了这条信息:学生是发展中的人,既需要教师的引导和教育,更需要教师的表扬与鼓励。而有的老师却喜欢在班上以好学生为例来批评学习不好的学生,我认为这种教育方式极为不妥,是缺乏正确的学生观的表现,与国家倡导的“以学生为本”的教育理念相悖。一方面,不利于良好师生关系的建立。师生关
2、系是教育活动中最重要的关系。老师在班上以好学生为例来批评学习不好的学生,这种行为忽视了学生的感受,会令学生十分不满,进而疏远自己与学生之间的关系。涵爸爸真的是一个非常关注孩子心灵和成长的父亲,他说出的这些理念也非常正确,但是针对这次事情,我觉得有些观点还是偏颇的。于是我也写下了自己的观点,和他商榷。非常认可周一涵爸爸所陈述的观点,我也为咱们班有这样懂教育、有情怀的家长感到欣慰,因为父母是孩子最好的老师,家庭是孩子的第一学校,希望咱们班的孩子们都能在表扬与鼓励中成长!言辞中提到的所谓的“有的老师”,与我而言(无论是教师身份还是我在家作为家长),都是非常反感甚至是反对这种做法的,在教师眼中不应该有
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 沟通 化解 隔阂