老师幼儿园心得体会范文9篇.docx
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1、老师幼儿园心得体会范文9篇 作为一名幼儿老师,生活在一群天真活泼的孩子中间,随时会让你感到无比的美好和欢乐。让我们一齐走近孩子,体验、感受孩子们带来的美好与欢乐吧。 此刻的孩子都是珍宝,是父母的珍宝,是爷爷奶奶的珍宝,是老师的珍宝,身为老师的我珍宝信任我、崇拜我、我爱他们喜爱他们,同时也在训练他们。 在我带班的过程中我也遇到了许多难题,最难的是跟家长的沟通问题,我是一个很开朗的人但是对于只见过一面的,没有怎样沟透过的家长我会不明白该跟他们说些什么。有一次,也是我刚开头带班没多长时间我们班上的一个珍宝不情愿来上幼儿园,爸爸妈妈两个人一齐来送珍宝,珍宝哭得很悲伤,家人看得很难受我站在旁边手足无措不
2、明白要干些什么,这是院长正好进来,她观察宝宝后立即就开头哄宝宝,还让我们班的小伴侣跟他拥抱和她一齐跳舞,宝宝的心情一下子就平稳了下来,观察家长脸上的表情也有了一些改变。家长走后才发觉自我身上有那么多的不足。 之后院长也跟我说明白一切,才意识到严峻不是对孩子的爱,要把自我转变成像水一样松软,这样孩子就会渐渐的认可我,我也在带班的路上不断的摸索不断的学习。 同时也在院长的身上学习到了一些阅历,假如在遇到这样的事情我也明白该怎样去处理。为做一名优秀的幼儿老师打下良好的基础。 生活在这样一群孩子中间,我忍不住要亲亲这个,逗逗那个,他们的一个亲昵动作,一段天真的话语,一个奇怪的想象,浸透着他们的机智,活
3、泼和纯真,正是孩子们特有的灵性让我们的童心永驻,让我们的眼睛时常地一亮,让我的心灵时常地得到愉悦,让欢乐时常地围绕在我身边。 老师幼儿园心得体会 篇2 在我园举办的三年内青年老师比武课中我选择了大班数学活动图形找家。这是一个大班的活动,我依据孩子由小班对集合的笼统知觉到中班的感知集合及元素,进展到大班对集合的理解,都说明我们要将集合的训练渗透在整个幼儿数学训练中。但是交集的概念相对比较抽象,因此在此次的活动中,我们不教给孩子交集的术语,而是要让幼儿理解在两个集合重叠部分的物品同时具有两种特性,既符合一个集合中的要求也符合另外一个集合中的要求。经过细心设计教案,预备丰富的操作材料,幼儿是可以理解
4、交集的。数学活动图形找家,采纳的教学方法就是嬉戏形式的想一想、说一说。这样打破了传统的数学教法的单一、枯燥,使幼儿在嬉戏中把握了对各种集合分类,充分进展了幼儿的主动参加性和思维的灵敏性。 在图形找家这个活动中,通过运用第三角色小动物(小狗、小羊)玩图形找家的嬉戏引出活动,以小动物的口吻要求幼儿为图形宝宝找家,引发幼儿活动的爱好与操作的主动性。在找家的过程中发觉问题,分析问题,解决问题。过程中,让幼儿自己去操作,自己去观看发觉问题,做到让幼儿自己动手动脑,探究问题。在依据小动物各自的要求去取各自的图形,从中发觉共同喜爱的物品,从而引出交集部分,知道交集图的运用。在最终的幼儿自己动手操作的过程中,
5、为每组幼儿预备了可操作的活动材料,让每个幼儿都有参加操作的机会,最终完成任务。整个活动从开头到幼儿操作都进行地特别顺当,每一步的操作中,幼儿也都能理解。但是最终的时候,在幼儿分组自主操作的活动中,孩子们的操作不大抱负。由于我选择了在最终环节引出四种动物,本想达到层层递进的效果,可是由于四种动物的要求很高,由于四种动物比较纷杂,他们的分类方法再次出现了多样化,最终通过观看,我发觉幼儿存在的问题差不多都是无法正确的拿出各自动物所需要的图形,而找不出交集的部分,幼儿在操作的时候,自己能够发觉自己错了,并进行改正,但其次次还是没有梳理出来。整个活动我预设了三个环节:以卡通动物的形式引出图形找家,吸引幼
6、儿加入活动提高幼儿活动的主动性和参加性。在这里我为活动预备的是两种动物和10个有数字编号和不同图形的图形宝宝,要求幼儿先去了解这是个图形宝宝,并说要求幼儿也加入嬉戏,孩子们在自信的查找中进入良好的学习状态。这时我请孩子们倾听小狗和小羊的要求,请孩子们依据要求,自己自由的选择角色来选择图形,把图形宝宝送回家。要求的倾听,请幼儿说一说听到的要求是谁的,再到5人一组选择小动物去取图形,孩子显得特别轻松。完了检验,再到我出示10个图形宝宝请各动物小队请一位上来竞赛分一分,我请了两个孩子上来操作,他们把小狗要的单数编号的图形宝宝送进了有红色圈里,小羊要的四条边图形送进了蓝色圈圈,剩下圆形宝宝不要。此时,
7、下面的孩子有看法,发觉分完后,小狗的红色圈圈里的1号、3号正方形图形挑出来了,我顺着孩子的发觉,请孩子们把这两个图形取出单放,再联系ppt请小狗、小羊来检查孩子们做的是否对,让孩子们观看答案,我以变变变引出第三个圈圈,一半是红色的一半是蓝色的,猜想一半是小狗的一半是小羊的,我再利用ppt变走1号、3号图形,猜猜、看看去了哪里,引出交集的初步概念,到幼儿清晰的知道了这是小狗和小羊都喜爱的图形,放进了这个一半是红一半是蓝圈。我在ppt中请两个颜色的圈圈碰碰碰变出交集图,最终把ppt里的交集图变到现实,请孩子们把之前取出的这两个图形送到合适的交集图中。孩子们轻松的理解了能依据图形的特征,在交集图中为
8、各种图形找到合适的位置。最终,我引出四种小动物:河马、小兔、老虎、松鼠,分别各自喜爱的是河马花边图形;小兔红色图形;老虎三角形;松鼠蓝色的图形,要求比较复杂,并且每人做的交集图都不一样,假如改成每组一张合作式的形式可能更好,小动物也变出两只或者三种来操作可能为孩子们降低点难度,不至于孩子们操作很难。 一节好的活动,活动前的细心预设是一个活动成败的关键,时间流走间,听着别人的课,没听一次,就会汲取好的教态、过程,这过程中,等待着就不断的思索自己的课堂过程,想着如何进行每一步更紧凑,尽管孩子们在这节课中前环节表现的把握了交集的特征,但是操作较难的时候,孩子们还是比较的糊涂,操作的难度掌握也是特别重
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