小学生心理健康教育课心得体会.docx
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1、小学生心理健康教育课心得体会 小学生心理健康教育课心得体会 1 最好的医生是自己,保持良好的心态,就是最成功的健康。我们在生活中,谈起健康,首先,我们会想到的是身体或智力,即外在的健康,殊不知,心理健康才是最重要的健康。一个人, 空有一副好的躯体与聪明才智, 却含有一颗残缺的心, 那么这个人是极度不健康的,而反过来,一个人躯体或智力存有缺陷,但是他心态正常,那么他也是一个很健康的人。 近日,广东省南方医科大学发生了一起命案。一名大三的学生持刀砍人,导致一人当场死亡,而一人因抢救无效也离开了世界。令人惊讶地是:杀人者已经通过了中山大学研究生的初试,即将要进行复试了,成功的大道近在眼前,是什么让他
2、笔走偏锋,不惜以前途为代价而杀人呢?无疑,是他不健康的心理。从报道中我们可知,尽管他的学习不错,但是他与舍友、 相关同学、 甚至老师的关系都很差。 他对待人和事的。 心理都不正常, 做事偏激冲动。最终让他走上了错误的路,跌落到无边的黑暗之中。也给三个家庭带来了无边的伤害。 有些人,亏上天给了他们健康的躯体与非凡的智力,却不懂珍惜。有些人,面对上天给予的考验身体上的残缺, 以积极健康的心态去面对, 终让自己的人生散发出夺目的光彩!著名作家海伦凯勒,在幼时就丧失了视力、听力、声音。但是她以正确的心态来对待这些外在的残缺。利用嗅觉、触觉、味觉来感知世界。写出了无数动人的诗篇,鼓舞着无数人!她虽说躯体
3、算不了健康,但是她的心态尤为健康积极,这足以让她成为一个十分健康的人! 躯体的残缺并不可怕, 可怕的是你自己都对积极的残缺感到无所适从, 没有积极向上的心,只有落寞低沉的情。健康是多样的,它包括躯体与智力等外在的健康,也包括心理上的健康。而后者往往更重要,有了健康的心态,便有了战胜一切的信心,躯体上的残缺对我们的阻碍就不堪一击了! 让我们保持心理健康吧,心理健康,受益你我他! 小学生心理健康教育课心得体会 2 小学生心理健康教育是实施素质教育的一项重要工作。 如何培养出心理素质良好的新时代人才是学校所面临的一个新问题, 也是学生今后全面发展和有效接受完整教育的良好基础。 一、随着社会的重视,目
4、前学校教育已慢慢成为学生心理健康教育的主战场 1、校园主环境建设 一流教育要有一流主环境建设,环境建设是学校心理健康首要任务。学校主环境,应以崭新面貌出现,尽可能地体现“新颖、整洁、明亮、美丽”的风貌。 2、校园文化建设 学校要通过开展各种艺术、文化、体育、学习名人等活动,提高学生兴趣,活跃学生身心,达到陶冶情操、美化生活、融洽师生关系的目的,改善学生心理环境。 3、学校校风、班风、教风、学风“四风”建设 学生的生理、心理、智力、能力等综合素质,在良好的校风校貌这个心理环境中能得到良好的发展。 二、小学生心理健康教育关键是教师 开展心理健康教育,不只是一两位专业教师的事,它还需要全体教师的重视
5、和参与。不仅仅需要专业的心理辅导员上好心理健康教育课, 更需要其他各科教师结合本学科特点, 把心理健康教育的原则、方法充分运用到教学中,两者有机结合,确保小学生的健康成长,使学生的人格得到和谐发展。 教师不仅是学生知识的传授者, 更是学生学习的楷模, 他们的一言一行对学生都有较大影响。我认为为了学生的心理健康,教师还要做到: 1、教师要尊重学生 尊重学生包括尊重学生的人格, 尊重学生的劳动, 尊重学生的成绩, 尊重学生的隐私 2、每一位教师在上课时都应该时刻记得帮助学生保持良好的情绪 对学生要和蔼可亲,以诱发其良好情绪;善于观察学生情绪变化,及时排除不良情绪的干扰;创造生动活泼的教育教学情境,
6、使学生乐于学习;发现并表扬学生的优点,给予不同方式的赞许,鼓励他们进取。 最后,引用美国斯塔顿所著的小学生健康教育一书中的一段话来说明: 如果孩子生活在鼓励中,他便学会自信。 如果孩子生活在容忍中,他便学会耐心。 如果孩子生活在赞扬中,他便学会自赏。 如果孩子生活在受欢迎的环境中,他便学会钟爱别人。 如果孩子生活在赞同中,他便学会自爱。 如果孩子生活在平等中,他便懂得什么是公正。 如果孩子生活在安全中,他便学会相信自己和周围的人。 如果孩子生活在友谊中,他便会觉得他生活在一个多么美好的世界。 小学生心理健康教育课心得体会 3 现在提倡的素质教育,我觉得最基础的应着眼于两个方面,即身体素质和心理
7、素质。身体素质是物质基础,心理素质是精神基础。“人”的一撇就是身体健康,一捺就是心理健康,只有前者没有后者,趴下;只有后者没有前者,卧着;身心健康兼备,才能相互支撑,站立起来。而现代社会关于“健康”的概念也已超越了传统的医学观点,不仅躯体、生理健康,还应该精神、心理健康。所谓的心理健康,是指个体心理活动在本身及其环境许可的范围内,所能达到的最佳功能状态。 当今社会竞争激烈,造成人们心理压力重,学生在这样的社会大环境下生存,面临升学压力,心理脆弱,心理压抑得不到一定的宣泄;再者,我国独生子女以自我为中心的问题也显得越来越严重;更甚者,由于家庭的残缺,如父母离异、丧父或丧母的单亲家庭,隔代抚养孩子
8、等现象,都使孩子缺乏良好的生活和教育环境。据有关部门进行的心理调查表明,在中小学中,有不少学生存在心理上的偏常,学生的厌学障碍和人际关系问题相当突出,多达近30%的学生有不同程度的心理问题,任性、偏激、冷漠、孤独、自私、嫉妒、自卑等。近年来,中小学生由于病态心理而导致心理与行为上的失误,甚至犯罪的现象时有发生,严重影响了学生的身心健康和发展,还危害到了家庭、危害到了社会。苏霍姆林斯基曾说过:“要关心儿童的生活和健康, 关心他们的利益和幸福, 关心他们的精神生活。 ”就目前状况而言,对学生进行心理健康教育尤为重要。我在教育教学中,注重培养学生良好的心理素质,对小学生的心理健康教育有如下体会。 一
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