有用老师幼儿园心得体会十篇.docx
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1、【有用】老师幼儿园心得体会十篇【有用】老师幼儿园心得体会十篇 老师幼儿园心得体会 篇 1 通过幼儿园组织师德师风训练学习,我简洁得谈谈以下几点体会: 第一,情系幼儿,像母亲一般爱每个孩子。幼儿训练的对象都是 37 岁的孩子,他们幼小,像刚出土的嫩苗,需要“园丁”的呵护和培育。关爱每个孩子。 其一,关怀他们的生活;其二,熟识孩子们的基本状况;其三,公平对待每个孩子。 其次,运用多元智能理念,在训练过程中,要开发孩子多方面的智力,依据孩子的详细状况而把教学详细化。幼儿老师的标准是:平易近人、严中带慈、公正待人。严峻并不是苛刻,老师也是有七情六欲的,老师对幼儿敬重。 第三,在训练过程中,不断丰富自身
2、学识,努力提高自身力量、业务水平,高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持“一切为了孩子,为了孩子的一切” ,与每一个孩子建立公平、和谐、融洽、相互敬重的关系,关怀每一个孩子,敬重每一个孩子的人格,努力发觉和开发每一个孩子的潜在优秀品质,正确处理老师与孩子家长的关系。贯彻幼儿训练新纲要的思想,坚持以人为本,终身训练的理念,使幼儿获得终身受益的品质和良好的个性,看法,力量等。 第四,塑造师德风范,潜心练功。 “给孩子一杯水,老师本身应当有一桶水” ,此话很有道理。在幼儿训练中,我感到在孩子们眼中,老师是一个完善无缺的人物,是最可值得依靠的人,你的投手举足,都潜移默化地影响孩子们,孩子从老师身上看到无
3、私奉献,孜孜不倦追求精神,看到.的形象,师德不只是学识问题,更是塑造良好老师形象的问题。因此对于师德除了要深刻熟悉其重要性,更关键就是如何去提高自己的师德。 本人结合自己的状况,下决心就以下两方面提高修养。 首先,严以律己,注意言行。为人师表,坚持严以律己, 增加自身的自控力量, 掌握自己的心情, 始终保持良好、平和的心境,精神饱满地投入工作,要把自己看作既是个一般的人,又是个训练者,到了幼儿园就应当把属于个人一切不快和苦恼留在门外,言谈应当态度温和,谆谆教导,举止应当美丽文静,体现心灵之美,自己的穿着应当朴实大方得体,符合幼儿的审美情趣。 其次,培育良好的内在素养。天生丽质当然能给人以美感,
4、使人愉悦,但是作为一名幼儿老师更重要的是塑造幼儿的内在修养,这样老师本人的学识和内在素养就显得非常重要。老师的一言一行深刻的影响着每一个幼儿。 通过师德师风的学习,在以后的工作中我要更进一步仔细学习贯彻纲要精神,遵循幼儿训练心理规律以及幼儿身心进展的特点,努力做好训练工作。 师德是老师素养的重要组成部分,它是老师和一切训练工在从事训练活动中必需遵守的道德规范和行为准则,以及与之相适应的道德观念、情操和品质。由于老师所从事的职业是训练人塑造人的事业,因此,老师道德素养比老师文化素养更为重要。最近学习了幼儿园老师职业道德规范细则 ,学习后我觉得收益很大, 幼儿园老师职业道德规范细则 ,让我对老师这
5、一崇高的职业又有了新的熟悉和感悟。老师作为人类灵魂的工程师,不仅要教好书,还要育好人,各个方面都要为人师表。师德不仅是对老师个人行为的规范要求,而且也是训练幼儿的重要手段,起着“以身立教”的作用。老师要做好幼儿的灵魂工程师,首先自己要有高尚的道德情操,才能以德治教,以德育人,才能成为一名合格的训练工。 我认为老师首先要喜爱幼儿,必需对每一个幼儿一视同仁,不能偏爱一部分幼儿,而冷淡或卑视另一部分幼儿。其次要为人师表,注意身教重于言教。孔子说: “其身正,不令而行;其身不正, 虽令不从。 ” 幼儿总是把老师看作学习、仿照的对象。因此,幼儿老师肯定要时刻留意自己的一言一行,以高尚的人格去感染人,以干
6、净的仪表去影响人,以和气的看法去对待人,以丰富的学识去引导人,以博大的胸怀去爱惜人。只有这样,才能保证教书育人的实效。其次要有高涨的工作热忱:许很多多胜利人士的阅历告知我们,胜利取决于主动主动的心态。而老师的主动心情、主动心态更是身心健康的一种内驱力,能促使我们主动向上,不断进取。不仅如此,老师的良好心态还能给幼儿带来很大的影响,促进他们健康欢乐地成长,最终达成训练教学目标,并形成良性循环。第三:我觉得老师要无私奉献,关怀每一位幼儿的成长,一名老师应当对幼儿无私奉献,喜爱幼儿,敬重、理解幼儿以人为本,关怀爱惜幼儿。第四:要养成终身学习的习惯,老师应当活到老学到老,才能胜任这一富有挑战性的职业。
7、 我们就应当不断地给自己充电, 把读书当成一种习惯,把学习看作一种乐趣,从各种渠道吸取新的养分,使自己变得更为睿智。 老师幼儿园心得体会 篇 2 最近,我再次温习了一遍苏霍姆林斯基的给老师的建议这本书,虽然相隔的时代迥异,但大师思想的精华却依旧大放完彩,再次将此次读书心得汇报如下。 1、能否爱护和培育每一个同学的自尊感,取决于老师对这个同学在学习上的个人成果的看法。不要向儿童要求他不行能做到的事。 感悟:许多时候,我们不满足的同学仅仅只是由于:他的成果不能使我们满足,没有达到我们想要他达到的合格或者优秀,或许,他也曾努力过,或者至少尝试过。我们老师应当熟悉到,同一学问,有些同学是接近然后达到,
8、有些是达到然后超越,有些是用很快的时间就能达到,有些则需要你的一再的期盼与忍耐:对不同的儿童来说,这是不相同的。 2、假如同学没有在把握学问的道路上前进哪怕是很小的一步,那么这堂课对他来说就是白费了。无效劳动这也许是同学和老师可能遇到的莫大的严峻危急。 感悟: 这句话太重要也太可怕了, 由于在我的课堂上,有多少时候是在进行着集体性的无效劳动,有多少同学自始至终地在那里进行着无效劳动,又有多少同学最终厌倦了这种无效劳动而不再“劳动” ,只是木然地存在在那里! 3、老师的时间从哪里来?一昼夜只有 24 小时。那位历史老师说: “对这节课,我预备了一辈子。而且,总的来说,对每一节课,我都是用终生的时
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