构建高效课堂心得体会集合15篇.doc
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1、构建高效课堂心得体会集合15篇构建高效课堂心得体会1学习了高效课堂理论,感触非常的深,当然在此同时我也能够感觉到我的课堂离高效还是有一定的距离。我的课堂笑声与轻松太少,压抑与压力太多,所以需要改,需要进步。在高效课堂理论中我学到了许多实实在在的东西。而不是花架子。它的简约自然更令我感觉深刻。对于高效课堂我有以下的体会:一.从观念入手,进一步提高业务素质。构建高效课堂,我们要注重教师的引导和主导作用。教师要有先进实用的观念,树立平等、民主的观念,不再唱独台戏,做知识的裁判、课堂的主宰者,而应放下架子,关注学生,努力做学生学习的朋友,在课堂上更多的给予学生赞赏、鼓励、宽容、理解,成为出色的课堂教学
2、组织者、指导者与合作者。注重教学设计简约高效,情境创设要合理有吸引性,教学方法既要灵活多样又要讲求实用,避免流形式热闹但缺乏实效性。二.学生的自主性的培养高效课堂是以学生为主体和中心的课堂,教师要充分发挥指导的作用,大胆放手,将学习的主动权归还给学生。创设合理情境,善于启发质疑。并使这种情境具有鲜明的时代性、情感性、生活性、参与性,要投石激浪,因势利导,从而激发学生的认知渴求,引发学生的认知冲突,唤醒学生的质疑思维,教会学生质疑,使其乐于发现问题、提出问题、勇于探究,培养学生的分析解决问题的能力。抓住切入点,如社会热点、焦点问题让学生自己提出问题,设计问题,解决问题,培养提高学生自己生成知识的
3、能力。充分发挥小组合作的作用,首先要划分合理的小组。小组成员的划分要兼顾性别搭配、性格特点的互补性,各项特长的搭配性,学习成绩的层次性,组织能力的平衡性设计最佳小组。第二要做好小组培训工作:确定小组成员的职责,使之明确任务,各司其职。同时要强调加强合作,并建立相应的奖惩制度,进行督促和激励。三、用爱感化一切孩子。教育的真谛就是一个字“爱”。在教学过程中,一般情况下,老师对差生的期望值都很低。其实,想一想,影响我们教学成绩的就是所谓的“差生“,很多老师都认为,差生什么都差!甚至对他们失去了希望。静下心来想一想,差生为什么会差?为什么会破坏纪律?有句话说得好“闲而生非”,所以我们有必要做到三个不放
4、弃:不放弃、不抛弃、不离弃。那就要我们用正确的眼光去看待他们。就需要我们多去关注他们,在课堂上也逼使我们实行“分层教学”,课堂练习分层设计,课后作业分层设计,比如:优生作5道题,差生做3道题,优生在拔高,可以让差生做巩固双基练习,时间长了,也就成习惯了,这样优生能吃饱,差生能提高。同时也要激发他们的学习兴趣,培养他们的自信、成功感。总之,“防差”要强于“补差”。为了提高课堂教学效率,我们就要做到“防患于未然”。最后:老师的课堂语言是打动学生心弦,激发学生求知欲望,沟通师生情感,实现教书育人目标的重要工具,没有哪一位优秀的老师不是语言运用的高手,老师的课堂语言是有规律可循的。首先要简明得体,辞通
5、意达,要让学生听得清,听得懂,不能把本来一句话就能讲透彻的问题,硬用三句话来表达,更不能含糊其辞。其次要条理分明,富有逻辑性,先讲什么,后讲什么,应围绕主题,融会贯通,而不能语无中心,前后矛盾,散乱无章。使学生亲近你、喜欢你,老师的个人素质是关键,现在的学生见识多,知识面广,老师要在教育活动中始终处于不败之地,必须注意知识的及时更新。“腹有诗书气自华”,教师只有勤于学习,善于积累,才能够“博学多才”,永葆青春和活力,老师的非凡气质,博学多才自然会成为感染、教育学生的魅力所在。作为老师应该用良好的师德,高尚的情操去感化学生;用广博的知识、精湛的艺术去吸引学生。用饱满的热情和毫不吝惜的微笑来感染学
6、生,用得体的着装和文明的举止去塑造学生。当然我们每一位教师都不可能是全面的,但我们可以努力去完善每一个方面,哪怕就只有一个方面,我们都可以去充分发挥它的作用。构建高效课堂心得体会2高效课堂是语文乃至所有学科发展一种趋势,也是教学改革的一种必然。这种新的教育改革包括:新的理念、新的课标、新的教材、新的教法,使学生充满活力,教师充满激情,使我们的课堂教学变得更加出彩。可以说为此我们也做了许多的工作。但是我觉得我们的工作缺乏失效性,有太多的花架子。对此我有以下体会:(一)要有和谐的师生关系。我们的社会要以人为本,这样社会才能发展。我们的学校要以人为本,这样老师才能够认真的干好自己的本质工作。我们的课
7、堂要以人为本,这样才能有和谐的师生关系。师生关系是教育过程中最基本、最重要的人际关系。良好的师生关系是进行正常教学活动、提高教学效率的保证,是健全完善学生人格,培养新型人才,构建和谐师生关系的关键所在。“以人为本”“以生为本的”教育理念呼唤着新的师生关系和谐的师生关系。那如何构建呢?1、“为人师表”是构建和谐师生关系的基础;2、对学生“一视同仁”是构建和谐的师生关系的关键;3、与学生共同成长是构建和谐的师生关系的目的。(二)精心设计教学活动。毋庸置疑,课堂是语文教学的主阵地,课堂教学的质量决定着语文教学的质量。因此,我们要加强创新研究,勇于进行教学改革,精心设计教学活动。切忌通篇讲、满堂灌,无
8、尽无休地分析、讲解教材。而应该把培养能力,加强训练放在重要位置上。如设计开放性练习题,培养学生的实践,练习题既与教材相联系,还接轨了社会活动,学生有了“自由驰骋的空间”,在实践中体会到了学习的乐趣;“课堂表演最能激活课堂的生命力。”那教师就可根据课文内容安排即兴表演:演故事情节、演文中空白、演结尾推测、演成语故事让学生在体验性学习中加深了对课文内容的理解,又培养了审美能力、想象能力等,最终使语文课堂更加和谐高效。(三)创设民主的学习氛围。民主的教学气氛最吸引学生的注意力。所以,教学中我们应该从激发学生的学习兴趣入手,我们要把激情带进课堂,把微笑带进课堂,把游戏带进课堂,把竞争带进课堂,把鼓励带
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