幼儿园中班区域活动计划方案.docx
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1、幼儿园中班区域活动计划方案精品文档,仅供参考幼儿园中班区域活动计划方案区角活动位幼儿们形成良好的社会交往能力打下基础,在游戏活动逐步展开中,幼儿的交往能力、语言表达能力得到提高,在游戏过程中有规则意识,能投入到游戏角色中。下面是学习啦小编整理的幼儿园中班区域活动计划方案,希望对大家有所帮助! #幼儿园中班区域活动计划方案(一)# 一、区域总目标: 1、学会与人友好相处,相互合作,懂得体谅别人,关心别人,不争、不抢玩具,爱护玩具。 2、能在各种材料的吸引下积极参加活动,在活动中感到快乐,知道各种材料的特征和作用,并能较充分、合理地运用各种材料。 3、活动中能热情主动地和同伴交往,和同伴共同协商解
2、决活动中出现的问题,敢于表达自己的意见和要求。 4、在活动中,能自觉地遵守活动规则,从而培养幼儿的控制能力和责任心。学习独立地、较有秩序地收拾、摆放玩具及活动材料。 5、使幼儿喜爱活动,在活动中锻炼幼儿手、眼、脑的协调能力,进一步让幼儿养成能自始自终完成一件事情。 二、针对各个区域活动合理的制定目标开展实施,具体目标如下: (一)图书室和语言区 1、初步养成爱惜图书的好习惯,能初步看东图画书中的主要内容,并能够表演。 2、对文字感兴趣,能在成人的启发上认读汉字,愿意学说普通话。 (二)积木区 1、能运用积木拼搭自己熟悉的物体,并能与同伴共同游戏,不争抢游戏材料 2、能自觉爱护游戏材料,能用支撑
3、的技能用废旧材料表现不同造型的建筑,并尝试在周边进行简单的装饰 3、能大胆表达自己的意见,正确解决同伴间的纠纷。能自觉收拾游戏材料。 (三)娃娃家 1、幼儿练习抱娃娃,给娃娃喂饭,并能相互商量玩游戏。 2、愿意与人交往,发展交往能力。 3、在游戏中,体验和同伴共同游戏的乐趣。 (四) 1、练习运用筷子的技巧,体验比赛的乐趣。 2、通过捡豆子,让幼儿区分色彩。 3、通过此活动来提高幼儿的动手能力,让幼儿自由发挥,让幼儿感受到自己有双灵巧的手。 #幼儿园中班区域活动计划方案(二)# 一、活动背景: 四月份,我们的活动主题是和纸玩游戏、蔬菜派两个主题,我们发现,孩子的日常生活中充满了和纸相处的经验:
4、从书籍、报纸、海报到面纸、纸杯、纸盒、纸箱等,纸-在幼儿生活中扮演着不可或缺的角色,纸不但给我们的生活带来莫大的方便,也成为创作或者游戏的素材。在和纸玩游戏的主题课程中,我们让孩子从游戏中直接去感受纸的材质,并了解不同的纸各自具有的特色。更重要的是,幼儿可以真正地和纸玩游戏,他们可以折一折、玩一玩、剪一剪、画一画、设计各式各样的纸质作品,平凡的纸将成为幼儿创作或游戏的素材,给予他们一片尽情想像的空间。 同时,我们正在开展蔬菜派的主题活动,收集了许多的蔬菜水果,在区角中也切合蔬果的主题,引领孩子来到蔬果的王国,和孩子们一起通过看一看,闻一闻,做一做,尝一尝,角色尝试等方式建构起对蔬果的全新知觉,
5、培养他们自己学习的能力,更重要的是激发孩子从内心深处对蔬果喜爱,以满足幼儿发展的需要。 二、区角名称: 1、美工区-创意服装秀2、手工区-创意纸坊3、益智区-蔬果对对碰4、健康区-投球乐5、角色区-农家乐6、操作区-蔬果沙拉吧三、区角活动目标: 区角活动给孩子提供一个创意的空间、一个展现自我的平台,更重要的是通过这些区角活动,唤起孩子及成人的环保意识、节约意识及废物再创造的能力。 1、美工区-创意服装秀: (1)利用各种废旧纸材料,并尝试设计纸质服装。 (2)发展想象力,变废为宝,提高动手动脑能力。 (3)激发幼儿对美工区活动的兴趣,体验创作的乐趣和成就感。 (4)通过活动,培养幼儿良好的合作
6、精神。 (5)教育幼儿在活动中养成良好的操作卫生习惯及良好的收拾习惯。 2、手工区-创意纸坊(1)根据主题进行剪纸、创意拼贴,注意色彩深浅的搭配。 (2)能够积极大胆的尝试剪出各种形状,体验想象神奇的乐趣。 (3)运用已经剪出的各种形状,进行创意拼贴,制作纸筒画,体验想象、拼贴的乐趣。 (4)愿意与同伴合作进行剪纸或创意拼贴,培养幼儿参与手工活动的兴趣。 3、益智区-蔬果对对碰1)通过相同蔬果卡片对对碰、点数对对碰的形式,激发幼儿对蔬果和数学学习、探索的兴趣,提高辨别能力、判断与空间知觉能力。 2)愿意与他人合作,共同交流分享,体验与同伴共同活动的乐趣。 4、健康区-投球乐1)尝试对着纸箱上的
7、大洞、小洞进行投掷活动,发展幼儿的目测能力力。 2)在投掷和躲闪中锻炼动作的灵敏性。 3)遵守游戏规则,努力投准目标,体验参与游戏的乐趣。 5、角色区-农家乐1)对角色区的活动材料感兴趣,会正确操作和摆弄,乐意开展角色游戏。 2) 活动中能热情主动地和同伴交往,和同伴共同协商解决活动中出现的问题,敢于表达自己的意见和要求。 3) 学习独立地、较有秩序地收拾、摆放玩具及活动材料。 6、操作区-蔬果沙拉吧1)让幼儿在自主选择、操作的过程中探索蔬果的秘密,敢于亲自动手尝试制作蔬果沙拉。 2)培养幼儿动手操作的能力,并在活动中体验成功的快乐。 3)鼓励幼儿大胆操作并分享同伴的美食,培养幼儿对蔬果的喜爱
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