学校践行___主义核心价值观活动方案4篇.docx
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1、学校践行_主义核心价值观活动方案4篇 _主义核心价值观是:富强、民主、文明、和谐,自由、公平、公正、法治,爱国、敬业、诚信、友善。在青少年的价值观形成时期,关心、指导他们树立起正确的价值观,具有非常重要的历史意义。下面是我带来的有关学校践行_主义核心价值观活动方案,盼望大家喜爱 学校践行_主义核心价值观活动方案1 班级:一(6)班 班主任:武露露 班会主题:_主义核心价值观 背景分析: 1、主题缘由:为树立和弘扬_主义核心价值观,用_主义核心价值观引领德育工作,全面推动素养训练,提高同学选择的思想道德水平。我校各班开展了“_主义核心价值观记心中”主题训练班会。 2、对主题的说明:要以实际行动践
2、行_主义核心价值观,大力弘扬、宣扬_正能量。学做人,学做文明人,从我做起,从每一件小事做起,让礼仪之花到处开放。 3、对同学的分析:虽然同学有肯定的辨别是非的力量,但受家庭和_不良风气的影响,不文明、不礼貌、不道德的现象屡有发生,很多同学在礼仪小节上仍存在着模糊认识。因此提高少年文明素养已成当务之急。 4、召开班会的价值:号召同学在成长成才的过程中,养成良好的道德行为规范,既要做中华传统美德的传承者,也要做_主义核心价值观的践行者,长大后成为有担当、有责任感的_栋梁。 训练目标: 通过本次主题班会旨在让同学对自身的价值观有更深更正确的了解,从而初步树立正确的价值观,拥有优良的精神面貌与行为取向
3、。 前期预备: 搜集有关故事、儿歌,排课本剧。 活动形式: 讲故事、朗诵、歌曲、表演 活动过程: 一、班主任宣布班会开头。 学习_主义核心价值观内容。 富强、民主、文明、和谐; 自由、公平、公正、法治; 爱国、敬业、诚信、友善。 中国是一个有着五千年历史的文明古国,中华民族素来是一个温文尔雅,落落大方,恭谦礼让,见义勇为的文明礼仪之邦,华夏儿女的举手投足、音容笑貌,无一不体现一个民族的气质与素养。 二、小小故事会,礼让记心间。 团结友爱请同学们沟通“礼让”小故事给你们带来的启发。 1、情景表演,深化主题。 2、创设情景,学会礼让。常言说:“良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒,语言美能体现一个人的文
4、明素养和修养,请看我们的风采展现。 三、情景剧:观看春晚小品扶不扶 四、故事美妙的心灵。 (1)文明礼仪三字歌。 (2)讲文明,心灵美,我们从小要做到,请听歌曲我们是雷锋式的好少年。 (3)观赏诗歌我是文明小使者 五、文明礼仪,从先在做起。 制定班级文明公约。 班主任总结:同学们,你们的表现很杰出,我觉得你们各个都是好样的。 学校践行_主义核心价值观活动方案2 为了引领、培育广阔青少年儿童_主义核心价值观,大力提高青少年思想道德素养、促进同学全面进展,试验学校努力培育和践行_主义核心价值观。特制订本方案。 一、开展_主义核心价值观训练的指导思想 坚持以党的十八届三中、四中、五中、六中全会和党的
5、_精神为指导,以培育“四有”新人为落脚点;把_主义核心价值观训练作为德育的根基,面对现代化、面对世界、面对将来,把我校学校生培育成具有世界眼光、改革精神、开放意识,能够传承中华民族优良传统,富有民族自信念和爱国主义精神,敢于创新、勇于实践的_主义事业的建设者和接班人。 二、实施目标 引导学校生初步感知_主义核心价值体系的基本内容。从抓好良好行为习惯入手,能全面遵守学校生守则和学校生日常行为规范,要求同学从自我做起。对我校学校生进行_主义核心价值观训练,要坚持全面落实国家中长期训练改革与进展纲要所确定的德育目标,主动构建各班级进行_主义核心价值训练观的目标与内容体系,关注每一个同学的健康成长,为
6、同学全面进展和终身进展奠定良好的思想道德基础,形成与训练实际相结合的_主义核心价值体系训练工作的新格局。估计三年时间在各学段初步达到以下目标: 1.学校低班级段:引导学校低年段同学养成良好的生活习惯、学习习惯,懂得基本的文明礼仪,知道关爱同学、关怀集体、尊敬师长,懂合作、善沟通、知分享、晓礼让。 2.学校高班级段:引导学校生初步感知_主义核心价值观的基本内容。从抓好良好行为习惯入手,能全面遵守中学校生守则和学校生日常行为规范,要求同学从自我做起,从坐、立、行、笑、谈、唱的“小事”做起,提倡“做有样、坐有相、行有规、言有范”,让同学爱国、爱家、尊师长、孝父母、明礼仪、晓善恶、懂荣辱。 三、实施途
7、径 (一)坚持把_主义核心价值体系训练与课堂教学紧密结合起来。 要充分发挥课堂主阵地、主渠道作用,有方案地从各个不同角度和不同方面贯穿和渗透_主义核心价值观训练,使_主义核心价值体系训练入眼、入耳、入脑、入心,走进教材,走进课堂,使_主义核心价值体系生动具体地融入到同学学习成长的全过程,营造有利于同学健康成长的和谐环境,使同学牢固树立_主义核心价值观。具体如下: 通过思想品德课挺直进行_主义核心价值观的训练,用“核心价值”来统领同学的多元价值取向; 通过学校语文课进行中国传统文化、中华民族爱国主义优良传统的训练。在语文教学中增加传统经典_、诗词的比重,培育学校生体会东方审美文化的独特内涵,热爱
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